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Kind und Umwelt

Ergebnisse einer empirischen Studie zum Umweltbewußtsein von Grundschülern

by Michael Gebauer (Author)
©1994 Thesis 200 Pages

Summary

Umwelterziehung gehört heute zu den zentralen Bildungsaufgaben der Schule. Empirische Begleitforschung dient dem Zweck, die Inhalte, Methoden und Verfahren der Umwelterziehung auf der Grundlage nachvollziehbarer Erkenntnisse und Aussagen weiterzuentwickeln. Von besonderem Interesse ist in diesem Zusammenhang die Frage nach den Determinanten kindlichen Umweltbewußtseins. Diese Studie geht der Frage nach, ob schulische Umwelterziehung einen Einfluß auf das Umweltbewußtsein von Schülern hat. Sie stellt die Ergebnisse einer Befragung von 1200 Grundschülern vor. Es zeigt sich, daß die Schule lediglich das formale ökologische Wissen nennenswert beeinflußt. Außerschulische Faktoren wie die Herkunft (Stadt oder Land), das Geschlecht oder der Bildungsgrad des Elternhauses prägen das Umweltbewußtsein von Kindern dieses Alters in weitaus stärkerem Maße.

Details

Pages
200
Publication Year
1994
ISBN (Softcover)
9783631469989
Language
German
Published
Frankfurt/M., Berlin, Bern, New York, Paris, Wien, 1994. 200 S., 24 Abb., zahlr. Tab.
Product Safety
Peter Lang Group AG

Biographical notes

Michael Gebauer (Author)

Der Autor: Michael Gebauer wurde 1959 in Diepholz geboren. Er studierte das Lehramt für Grund- und Hauptschulen und im Anschluß ein Aufbaustudium «Ökologie und ihre Didaktik» in Göttingen. Seit 1991 arbeitet er als Lehrer an einer Gesamtschule. 1994 promovierte er an der Universität Hannover. Dort ist er seit 1993 als Lehrbeauftragter für das Fach Sachunterricht tätig.

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Title: Kind und Umwelt