Steffens, Ulrich / Rudolf Messner, Rudolf (Hrsg.): Unterrichtsqualität. Konzepte und Bilanzen gelingenden Lehrens und Lernens, Münster/New York (Waxmann) 2019.

Die Reihe „Grundlagen der Qualität von Schule“ wird in der Hauptsache von Ulrich Steffens betreut und herausgegeben. Die Bände sind als anspruchsvolle Überblicksdarstellungen gedacht. Sie sollen mit ihren Beiträgen, geschrieben von bekannten Fachleuten, einen Eindruck vom augenblicklichen Stand der Forschung und gleichzeitig Hinweise für die Praxis geben. Dabei geht es um die Qualität der Schulen in ihrer ganzen Breite, ihre Voraussetzungen und die Anstrengungen zu ihrer Verbesserung. In den ersten beiden Bänden werden die zahlreichen Einflussgrößen außerhalb des Unterrichts behandelt, von denen die Güte der schulischen Arbeit und damit auch der Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler abhängen. Die Spannbreite reicht – in Stichworten – von übergeordneten Größen wie der Schulpolitik, der Schulplanung und -ausstattung, der Verwaltung und Aufsicht einschließlich der Schulinspektion bis hin zu örtlichen Gegebenheiten wie der Schulleitung, der Organisationskultur der einzelnen Schule und ihrem Selbstverständnis als „pädagogische Handlungseinheit“. Der dritte Band, der hier besprochen wird, ist hingegen voll und ganz der angestammten Kernaufgabe der Schulen und der dort tätigen Lehrkräfte gewidmet: Das ist der Unterricht in allen seinen Spielarten und Erscheinungsweisen.