Innovar en tiempos de COVID-19

Lista de ilustraciones y lista de tablas

Capítulo	Tablas y figuras
1. Participación familiar en contexto post COVID-19	• Tabla 1. Datos de los participantes. • Tabla 2. Unidad de análisis: Regreso a las aulas.
2. Educación preescolar a distancia en México en tiempos de pandemia	• Figura 1. Los ejes del currículo preescolar en México. • Figura 2. Participantes docentes, madres y padres de familia por distribución geográfica.
3. La inclusión educativa durante COVID-19: Experiencias	• Figura 1. Nube de palabras de las maestras y el maestro especialista.
4. Incertidumbre en tiempo pandémico: Un camino para aprender	Sin tablas ni figuras.
5. Modelo híbrido en la Educación Superior durante COVID-19	• Tabla 1. Descripción del modelo híbrido y su forma de implementación en las universidades. • Tabla 2. El impacto del docente, su práctica y el proceso de enseñanza. • Tabla 3. El proceso de aprendizaje y la perspectiva del estudiante y sus familias.
6. Virtualidad y educación a distancia: reto de información	Sin tablas ni figuras
7. Psicólogos en formación: investigación durante COVID-19	• Figura 1. La mesa-escritorio móvil en dormitorio. • Figura 2. Mesa del comedor con cuadernos, bolígrafos, audífonos, laptop y mouse. • Tabla 1. Relación de objetivos de investigación y temas de la asignatura.
8. El aprendizaje autorregulado y pensamiento resiliente	• Figura 1. Proceso de Rutinas de Pensamiento. • Tabla 1. Rutinas de Pensamiento y contenidos temáticos de la asignatura. • Tabla 2. Reactivos con Medias (M) más altas por carrera. • Tabla 3. Reactivos con Medias (M) más altas por género.
9. Implicaciones de Aprendizaje Basado en Investigación (ABI)	• Figura 1. Modalidades para la implementación de ABI en el currículum. • Figura 2. Porcentaje de valoración de las actividades implementadas con ABI durante el curso online. • Figura 3. Porcentaje de valoración del uso de las plataformas digitales en la enseñanza con ABI. • Figura 4. Nube de palabras sobre aprendizaje en el curso online con ABI. • Figura 5. Nube de palabras de los retos experimentados en el curso online con ABI.
10. ¿Construcción de afectividad en Redes Sociales?	• Tabla 1. Ejes temáticos, códigos y frecuencias del análisis temático al ítem 21. • Tabla 2. Ejes temáticos, códigos y frecuencias del análisis al ítem 22. • Figura 1. Nube de palabras del discurso de participantes de 18 a 23 años. • Figura 2. Nube de palabras del discurso de participantes de 24 a 29 años.