Loading...
Title: Innovar en tiempos de COVID-19

Innovar en tiempos de COVID-19

Tendencias y retos en la educación del contexto mexicano

by Leticia Nayeli Ramírez-Ramírez (Volume editor) Monserrat Bravo-Delgado (Volume editor)
©2023 Monographs XXIV, 170 Pages
Education
Open Access

Summary

La presente obra ofrece una mirada profunda y reflexiva sobre la innovación educative en diferentes niveles educativos en el contexto de la pandemia. A partir del cuestionamiento ¿qué estrategias de innovación se pusieron en acción durante la crisis educativa COVID-19?, se pretende abordar de forma exploratoria la respuesta educativa a esta problemática desde la heterogeneidad de las contribuciones científicas en el contexto de México. La finalidad es contribuir a la comprensión y solución de las problemáticas derivadas del cierre de las escuelas desde el studio de las afectaciones emocionales, pedagógicas y de participación, pero también desde el análisis de las posibilidades educativas que surgen en este contexto desafiante. Se comparte al lector un cúmulo de experiencias, estrategias y propuestas educativas para reflexionar sobre la praxis educativa para afrontar una coyuntura de cambios sociales en los diferentes niveles educativos. Se aborda reflexivamente las dimensiones subjetivas de las y los agentes educativos durante la pandemia COVID-19 y su impacto en la innovación educativa, al dar cuenta de sus realidades educativas y sociales.

Table Of Contents

  • Cubierta
  • Portadilla
  • Página de título
  • Página de derechos de autor
  • Dedicatorias
  • Epígrafe
  • Tabla de contenidos
  • Lista de ilustraciones y lista de tablas
  • Prefacio
  • Agradecimientos
  • Capítulo 1: Participación familiar en contexto post COVID-19
  • Capítulo 2: Educación preescolar en México en tiempos de pandemia
  • Capítulo 3: La inclusión educativa durante COVID-19: Experiencias
  • Capítulo 4: Incertidumbre en tiempo pandémico: Un camino para aprender
  • Capítulo 5: Modelo híbrido en la Educación Superior durante COVID-19
  • Capítulo 7: Virtualidad y educación a distancia: reto de información
  • Capítulo 7: Psicólogos en formación: investigación durante COVID-19
  • Capítulo 8: El aprendizaje autorregulado y pensamiento resiliente
  • Capítulo 9: Implicaciones de Aprendizaje Basado en Investigación (ABI)
  • Capítulo 10: ¿Construcción de afectividad en Redes Sociales?
  • Capítulo 11: Educación para la paz Holística y creación de Redes de paz
  • Conclusiones
  • Biografías de autores Bios of authors
  • Índice de contenido

Dedicatorias

A todas y todos los maestros, alumnos, alumnas, personal administrativo y directivo que ya no están en las Escuelas a causa del COVID-19; han dejado un espacio en las aulas irremplazable que esperamos honrar con esta obra.

Epígrafe

La crisis de la educación, que no es la crisis de los estudiantes, pone de manifiesto un mal muy antiguo; pero poco visible, y tiene su lado positivo, pues es bueno que ahora el mal se haga presente. Es como un dolor de oído que nos hace notar que debemos ir al médico. Aunque llevemos mucho tiempo perpetuando una educación obsoleta, ya no se le puede meter a la fuerza a la generación que viene, y eso es bueno.

—Claudio Naranjo Cambiar la Educación para Cambiar el Mundo

Tabla de contenidos

  1. Lista de ilustraciones y lista de tablas

  2. Prefacio

  3. Agradecimientos

  4. Capítulo 1. Participación familiar en contexto post COVID-19

  5. Capítulo 2. Educación preescolar en México en tiempos de pandemia

  6. Capítulo 3. La inclusión educativa durante COVID-19: Experiencias

  7. Capítulo 4. Incertidumbre en tiempo pandémico: Un camino para aprender

  8. Capítulo 5. Modelo híbrido en la Educación Superior durante COVID-19

  9. Capítulo 6. Virtualidad y educación a distancia: reto de información

  10. Capítulo 7. Psicólogos en formación: investigación durante COVID-19

  11. Capítulo 8. El aprendizaje autorregulado y pensamiento resiliente

  12. Capítulo 9. Implicaciones de Aprendizaje Basado en Investigación (ABI)

  13. Capítulo 10. ¿Construcción de afectividad en Redes Sociales?

  14. Capítulo 11. Educación para la paz Holística y creación de Redes de paz

  15. Conclusiones

  16. Biografías de autores Bios of authors

  17. Índice de contenido

Lista de ilustraciones y lista de tablas

Capítulo Tablas y figuras
1. Participación familiar en contexto post COVID-19
2. Educación preescolar a distancia en México en tiempos de pandemia
3. La inclusión educativa durante COVID-19: Experiencias
4. Incertidumbre en tiempo pandémico: Un camino para aprender Sin tablas ni figuras.
5. Modelo híbrido en la Educación Superior durante COVID-19
6. Virtualidad y educación a distancia: reto de información Sin tablas ni figuras
7. Psicólogos en formación: investigación durante COVID-19
8. El aprendizaje autorregulado y pensamiento resiliente
9. Implicaciones de Aprendizaje Basado en Investigación (ABI)
10. ¿Construcción de afectividad en Redes Sociales?
11. Educación para la paz Holística y creación de Redes de paz

Contraportada

Details

Pages
XXIV, 170
Publication Year
2023
ISBN (PDF)
9781433196683
ISBN (ePUB)
9781433196690
ISBN (Softcover)
9781433196706
DOI
10.3726/b20629
Open Access
CC-BY-NC-ND
Language
Spanish; Castilian
Publication date
2023 (July)
Keywords
Innovación educative en el contexto de la pandemia Dimensiones subjetivas de las y los agentes educativos durante la pandemia COVID-19 Estrategias y propuestas educativas COVID-19 Online Education Hybrid Education Emotions Teaching Learning Classroom Digital Platforms Future Education INNOVAR EN TIEMPOS DE COVID-19 TENDENCIAS Y RETOS EN LA EDUCACIÓN DEL CONTEXTO MEXICANO LETICIA NAYELI RAMÍREZ-RAMÍREZ MONSERRAT BRAVO-DELGADO
Published
New York, Berlin, Bruxelles, Chennai, Lausanne, Oxford, 2023. XXIV, 170 p., 15 blanco/negro, 12 tabla/s.
Product Safety
Peter Lang Group AG

Biographical notes

Leticia Nayeli Ramírez-Ramírez (Volume editor) Monserrat Bravo-Delgado (Volume editor)

Leticia Nayeli Ramírez-Ramírez, es profesora de tiempo complete en la Universidad Pedagógica Nacional, campus Ajusco. Sostiene un grado académico de Doctorado en Psicología Educativa y del Desarrollo por la Universidad Nacional Autónoma de México, Licenciatura en Psicología por la misma casa de estudios y una Especialidad en Antropología Filosófica por parte de la Universidad Panamericana. Fue premiada desde 2016 con el nombramiento del Sistema Nacional de Investigadores (SNI,1). Sus líneas de investigación son formación profesional e innovación educativa. Monserrat Bravo-Delgado, es profesora en Universidad UCAD y Universidad ICEL. Ostenta el grado de Doctorado en Educación y Maestría en Psicología por la Universidad del Distrito Federal, así como una Licenciatura en Educación Primaria por la Benemérita Escuela Nacional de Maestros. Cuenta con publicaciones en revistas científicas nacionales e internacionales, siendo sus líneas de investigación la participación social y la gestión educativa.

Previous

Title: Innovar en tiempos de COVID-19