Vom admiritativen Staunen zum intendierten Irritieren
Wie Philosophisches pädagogisch und erziehungswissenschaftlich funktionalisiert wird
13 Seiten
Open Access
Journal:
Pädagogische Rundschau
Band 77
Ausgabe 4
pp. 431 - 443
In Kürze verfügbar
Zusammenfassung
Der Leitfrage des Themenhefts: „Wozu heute noch Erziehungsphilosophie?“, kann man sich über zwei grundsätzliche Stoßrichtungen widmen. Die erste fragt proflexiv nach Direktiven: Was
Details
- Seiten
- 13
- DOI
- 10.3726/PR042023.0038
- Open Access
- CC-BY
