Kants „Architektonik“ der Pädagogik als Wissenschaft

Am Wissenschaftscharakter der Pädagogik besteht heute kein Zweifel mehr. Zwar ist das Erziehen immer noch – und vielleicht sogar in erster Linie – eine Angelegenheit des Alltags, allerdings lassen sich gerade in pädagogischen Berufsfeldern Professionalisierungstendenzen ausmachen, die stets mit der Verwissenschaftlichung der Erziehungspraxis einhergehen.