Warum es Schulen gibt

In der deutschsprachigen Pädagogik wurden einst intensive Diskurse um die Unterscheidung von intentionaler und funktionaler Erziehung geführt. Einen tragfähigen Lösungsvorschlag zu dieser Pro- blematik hatte Werner Loch geliefert, indem er von der umstrittenen Zweiteilung eine Dreiteilung vorschlug: Während das intentionale Erziehen sowohl in Institutionen als auch ohne – also