Identidades femeninas y construcción psicosocial de lo femenino en la narrativa de la II Guerra Mundial

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• Página de título
• Página de derechos de autor
• Índice
• Identidades femeninas y construcción psicosocial de lo femenino en la narrativa de la II Guerra Mundial. Estudios filológicos y educativos
• Introducción
• Bibliografía
• Las mujeres en la guerra
• Las mujeres en la guerra. Exclusión, invisibilidad y roles femeninos en el olvido (Verónica Méndez Sánchez)
• 1. La guerra
• 1.1. Aproximación conceptual
• 1.2. Guerra y género
• 2. Mujeres en la guerra
• 2.1. Tipología de las guerras
• 2.2. Escenarios bélicos
• 2.3. Roles femeninos en la guerra
• 3. Testimonios literarios de combate
• 4. Conclusión
• Referencias bibliográficas
• Libro
• Artículo de revista
• Otro tipo de publicaciones electrónicas
• Simposios y conferencias
• América
• Escritoras en México de cara a la II Guerra Mundial: refugio, supervivencia y repetición del horror (Alejandra Díaz)
• 1. Introducción
• 2. México, país de refugio y de creación
• 3. La mujer y la guerra: el deber de preservar la vida
• 4. Ulises y Penélope en el desencanto por la civilización
• 5. Conclusiones
• Referencias bibliográficas
• Entre la locura y el trauma: la II Guerra Mundial en Memorias de abajo (1943) de Leonora Carrington (Yasmina Romero Morales)
• 1. Introducción
• 2. Si el surrealismo tuviese nombre de mujer: Mary Leonora Carrington Moorheard (1917-2011)
• 3. Memorias de abajo (1943) o la violencia psiquiátrica puesta por escrito
• 4. Reflexiones finales
• Referencias bibliográficas
• Europa
• *PAÍSES QUE LIDERARON EL EJE Alemania
• Philomena Franz: porrajimos, memoria y emociones (Melissa Cicchetti)
• 1. La construcción de un enfoque teórico romaní y su giro feminista
• 2. Genealogías, memoria y emociones
• 3. Las memorias de Philomena Franz: un enfoque emocional
• Referencias bibliográficas
• “Los recuerdos no son la clave del pasado, sino del futuro”: experiencia y trascendencia de Corrie ten Boom en la Segunda Guerra Mundial (Jaime Francisco Jiménez Fernández)
• 1. Introducción y justificación
• 2. Pacifismo activo y activista pacifista
• 3. Los ten Boom
• 4. El refugio secreto
• 4.1. Educación y formación
• 4.2. Los inicios
• 4.3. De Relojera a Dirigente de Operaciones Clandestinas
• 4.4. Encarcelada
• 4.5. Vught
• 4.6. Ravensbrück
• 4.7. El sueño de Betsie
• 5. Conclusión
• Referencias bibliográficas
• Desde otra perspectiva: el recuerdo y la historia son también femeninos. Autobiografía, memoria e identidad durante la Segunda Guerra Mundial en la obra de Katharina Elliger (Leonie Heinecke)
• 1. Contexto histórico
• 2. Introducción: discursos históricos y el papel de la literatura
• 3. Conceptos teóricos: identidad, imágenes, papeles femeninos en contextos de guerra
• 4. Memoria e identidad en la obra Und tief in der Seele das Ferne: die Geschichte einer Vertreibung aus Schlesien (2021)
• 4.1. El papel de mujeres y hombres
• 4.2. Construcción de identidad: antes y durante la guerra, familia, amigos e instituciones
• 4.3. Recuerdos de la guerra, impresiones
• 4.4. Después de la guerra: memoria de huida, expulsión, los reflejos de traumas vividos, búsqueda de identidad
• 5. Resumen
• Referencias bibliográficas
• Else Lasker-Schüler: escribiendo (en) la soledad (Emma Piquero Álvarez)
• 1. Introducción
• 2. Else Lasker-Schüler: vida y obra
• Referencias bibliográficas
• Entre compromiso político y personal: Ursula Hirschmann a través de sus memorias (Francisco José Rodríguez Mesa)
• Referencias bibliográficas
• Italia
• Rosa, donna siciliana e personaggio del romanzo storico Invictus: moderna Penelope, simbolo di speranza, perseveranza e resilienza (Valentina Brancatelli)
• Riferimenti bibliografici
• Voces de resistencia y disidencia. La lucha antifascista de las mujeres italianas entre la historia y la literatura infantil (Dalila Forni)
• 1. Las mujeres de la Resistencia italiana
• 2. Desde la historia hasta la literatura infantil
• 3. Algunos ejemplos literarios para la infancia y la juventud
• 4. Conclusiones: de la narración a la formación del yo
• Referencias bibliográficas
• Si può stampare de Silvia Lombroso: el testimonio de una mujer, intelectual y hebrea durante la represión fascista (Alicia García Romano, Yolanda Romano Martín)
• 1. Introducción
• 2. El marco histórico: 1938–1945: las leyes raciales
• 3. Descubriendo a Silvia Forti
• 4. Si può stampare: ediciones
• 5. El diario de una persecución
• 5.1. La primera parte: inicia la huida
• 5.2. Segunda parte: el comienzo del fin
• 6. Conclusiones
• Referencias bibliográficas
• Appunti e riflessioni sulla possibile adesione di Adelaide Bernardini al Fascismo: l’oda inedita a Benito Mussolini (Giuliana Antonella Giacobbe)
• 1. Introduzione
• 2. La Fascistizzazione della donna italiana
• 3. Adelaide Bernardini: una scrittrice fascista?
• 3.1. Scritti inediti rivolti a Benito Mussolini
• 4. Conclusioni
• Riferimenti bibliografici
• Il contesto avverso delle donne nel mondo rurale siciliano del secondo dopoguerra secondo Livia De Stefani (Alena Horvath)
• 1. Introduzione
• 2. Obiettivi
• 3. Metodologia
• 4. La donna ne La Vigna di uve nere (1953)
• 5. Conclusioni
• Riferimenti bibliografici
• Giovanna Zangrandi: la libertà tra narrativa, montagna e memoria (Martina Lopez)
• 1. Una vita libera, una vita utile
• 2. I giorni veri: nel cuore della resistenza
• 3. Una nuova identità femminile al di là della guerriglia
• Riferimenti bibliografici
• L’urgenza di ricordare: i versi di Elena Bono per la memoria partigiana (Maria Mascarell Garcia)
• 1. Elena Bono per non dimenticare
• 2. Il Canzoniere della Resistenza
• 3. Conclusioni
• Riferimenti bibliografici
• Dove il racconto è esistenza: «Le amiche remote» di Anna Banti (Jessica Muller Castagliuolo)
• 1. L’incendio
• 2. Una premessa tra biografia e storia
• 3. Biografia come genere letterario
• 4. «Tutte le donne hanno nella loro vita un ricordo di fiori»
• 5. I nomi non stampati
• Riferimenti bibliografici
• Fonti primarie
• Fonti secondarie
• *PAÍSES QUE LIDERARON A LOS ALIADOS Francia y Reino Unido
• Volver a Irène Némirovsky (1903-1942): una escritura en guerra (María Vicenta hernández álvarez)
• 1. Una vida y una obra anterior a Suite française
• 1.1. Suite Française, en 2004
• 1.2. Escritora de la realidad y la ficción
• 2. El drama y la comedia humana: ironía y violencias
• 2.1. Espacios familiares y guerra de clases
• 3. Una escritura en guerra, tributo a lo salvaje: imágenes animales
• 4. La apuesta por “los bienes de este mundo”
• Referencias bibliográficas
• Combatientes femeninas en la Segunda Guerra Mundial: aviadoras y francotiradoras rusas a través de los ensayos de Lyuba Vinogradova (Isabel Luengo Comerón)
• 1. Introducción
• 2. Las brujas de la noche “en defensa de la madre rusia”
• 3. Ángeles vengadores “las francotiradoras soviéticas en la Segunda Guerra Mundial”
• 4. Conclusiones
• Referencias bibliográficas
• Libros
• Artículo de revista
• El proceso de invisibilización de las autoras en los libros de texto franceses: el caso de los relatos personales y de la ficción sobre la Segunda Guerra Mundial (Laetitia Perret)
• 1. Introducción
• 2. Metodología
• 2.1. La didáctica histórica
• 2.2. El corpus
• 2.3. Hipótesis
• 3. La Segunda Guerra Mundial en los libros de texto: ¿un tema literario?
• 3.1. Corpus anterior a1960
• 3.2. Corpus 1960-2019
• 4. ¿Qué géneros literarios para tratar de la guerra?
• 4.1. 1960-2000: poesía y novela
• 4.2. 2000-2020: aparición del testimonio
• 4.3. Un género marginal: el teatro
• 5. ¿Qué género para tratar de la guerra?
• 5.1. Presencia de autoras sobre el tema de la guerra: punto de vista cuantitativo
• 5.2. Varios tipos de marginalización/ invisibilización
• 5.2.1 Marginalización cuantitativa
• 5.2.2 Una marginalización en las prácticas efectivas
• 5.2.3 Cuestión de género
• Referencias bibliográficas
• Libro
• Capítulo de libro
• Artículo de revista
• Corpus de libros de texto
• Poesía después de Auschwitz para iluminar el mundo: el Diario de Hélène Berr (Álvaro Rosa Rivero)
• 1. Introducción
• 2. Una voz de esperanza en tiempos de barbarie
• 3. El diario literario como catarsis literaria y moral
• 4. Elementos que configuran la literariedad de un diario personal
• 5. El “diario” de Hélène Berr: el yo sensible “sumergido en el sufrimiento ajeno”
• 6. Conclusiones
• Referencias bibliográficas
• «Les petites gens ordinaires» como ethos autorial y narrador en Elsa Triolet (Alfredo Segura Tornero, Jesús Guzmán Mora)
• 1. Introducción
• 1.1. Elsa Triolet
• 2. Ethos autorial y ethos narrador
• 3. Conclusiones
• Referencias bibliográficas
• Historia y temas universales en Hiroshima mon amour. Ejercicio práctico a través de una situación de aprendizaje (Santiago Sevilla-Vallejo)
• 1. El final de la Segunda Guerra Mundial en Francia y Japón
• 2. Margarite Duras y la Segunda Guerra Mundial
• 3. Una situación de aprendizaje basada en Hiroshima mon amour
• 4. Análisis de películas
• 5. Contenido de la situación de aprendizaje
• 6. Directrices para las sesiones
• Referencias bibliográficas
• Identidad, memoria y trauma en The Guernsey Literary and Potato Peel Pie Society (José Manuel Correoso Rodenas)
• Referencias bibliográficas
• *PAÍSES INVADIDOS Austria
• Invención de lo íntimo: escritura del yo y novela familiar en Vati (2021) de Monika Helfer (Julia Magdalena Piechocki-Serra)
• 1. El nombre del padre en la novela familiar
• 2. Hacia una fenomenología del relato: inventio y ars memoriae
• 3. Lo escritural y lo pre-escritural del relato como ars memoriae
• 4. Resumen
• Referencias bibliográficas
• Entre la fantasía y la realidad en La esperanza más grande de Ilse Aichinger (Lydia Uriarte Arreba)
• 1. Introducción
• 2. La Segunda Guerra Mundial y la persecución a través de la mirada de Ellen
• 3. La realidad como punto de partida
• 3.1. Elementos autobiográficos
• 3.2. Realidad histórica
• 4. Huida y comprensión de la realidad a través de la fantasía
• 4.1. El mundo del juego
• 4.2. El mundo onírico
• 5. Conclusión. Una nueva dimensión de la realidad
• Referencias bibliográficas
• Polonia
• Kindergarten, de Elzbieta Ettinger: voz e identidad fragmentada en una reconstrucción fabulada de la memoria traumática (Laura Miñano Mañero)
• 1. Introducción
• 2. Elli, 1962: una narrativa fracturada
• 3. En el espacio inestable de la autoficción
• 4. Identidades fragmentadas
• 5. Conclusión
• Referencias bibliográficas
• La niña del abrigo rojo, las memorias de Roma Ligocka: habitando la infancia en espacios beligerantes desde una perspectiva ginocrítica (Carolina Viñarás)
• 1. Biografía de Roma Ligocka
• 2. Helga Weiss y Tova Friedman
• 2.1. El diario de Helga Weiss
• 2.2. Las memorias de Tova Friedman
• 3. La niña del abrigo rojo
• 4. Análisis
• 4.1. La memoria, los discursos del yo y la autobiografía
• 4.2. La ética del cuidado
• 4.3. Imágenes de mujer
• 5. Conclusiones
• Referencias bibliográficas
• Grecia
• El testimonio de la Shoa de una judía de Grecia, Lisa Pinhas (Ángela Flores)
• 1. Interés de la obra y de su autora
• 2. “Acordaos de nosotras”
• 3. Yo/Nosotras/Ellas
• 4. Reconstruir lo trágico
• 5. Desposesión
• 6. Conclusión. el testimonio como transformación y acción social
• Referencias bibliográficas
• La destrucción de la comunidad judía de Salónica bajo los nazis en los versos de Bouena Sarfaty y Margalit Matitiahu (Manuel Nevot Navarro)
• 1. Salónica en el mundo sefardí
• 2. Bouena Sarfatty-Garfinkle
• 2.1. Las Komplas
• 3. Margalit Matitiahu
• 3.1. Los versos en judeoespañol: de Kurtijo Kemado a Luz cortada
• 4. Conclusiones
• Referencias bibliográficas
• España
• La narrativa breve de Carmen Laforet: lo que aún no sabemos de la posguerra (Federica Conzo)
• 1. Introducción
• 2. Dedicación a la narrativa breve
• 3. Los cuentos: fragmentos de vida
• 3.1. Análisis de La fotografía
• 4. Conclusiones
• Referencias bibliográficas
• La obra memorialística de Carlota O’Neill a partir de conceptos de la filosofía de la existencia de Hannah Arendt (Fátima Frutos)
• 1. Introducción
• 2. Breve contextualización sobre autoras españolas exiliadas y su relación con las escrituras del yo
• 3. Hannah Arendt y Carlota O’Neill: una afinidad espiritual
• 4. La banalidad del mal en Una mexicana en la guerra de España
• 5. La idea de libertad en Los muertos también hablan
• 6. La filosofía de la existencia en Romanza de las rejas
• 7. Conclusiones
• Referencias bibliográficas
• Otredad y memoria en Isabel de Oyarzábal: una propuesta didáctica para el contexto universitario (Francisco David García Martín)
• 1. Introducción: la enseñanza desde la imagen del otro
• 2. Oyarzábal: una acción vital desde el reconocimiento de la otredad
• 3. Oyarzábal como marco de interpretación: por un didactismo crítico en el aula universitaria
• 4. A modo de conclusión: la memoria del otro dentro de los programas docentes
• Referencias bibliográficas
• Un mundo paralelo: Isabel Oyarzábal de Palencia, biografía y autobiográfica femenina del exilio (Marialuisa Mugione)
• Referencias bibliográficas
• De la inocencia a la experiencia. La autoficción en Celia en la revolución, de Elena Fortún (María José González Dávila)
• 1. Introducción
• 2. El papel de la mujer en la Guerra Civil Española
• 3. El personaje de Celia en Celia en la revolución
• 3.1. El elemento autobiográfico: Celia – Elena Fortún
• 4. La tercera España
• 5. Conclusiones
• Referencias bibliográficas
• Guerra y campo de concentración en Primavera inútil, de María Luisa Algarra y en las republicanas, de teresa gracia (María Teresa Santa María Fernández)
• 1. Introducción
• 2. Dos dramaturgas en la Francia ocupada
• 3. Primavera inútil, de María Luisa Algarra
• 4. Las republicanas, de Teresa Gracia
• 5. Conclusiones
• Referencias bibliográficas
• Asia
• Simin Daneshvar: un icono de la literatura persa feminista (Nazia Barani Entezarhojat)
• 1. Biografía de Simin Daneshvar y sus obras literarias
• 2. La novela savaŝun y su marco histórico
• 3. Algunos personajes femeninos en Savaŝun
• 3.1. Reconstrucción de identidad
• 3.2. Relaciones intergeneracionales y transmisión de valores
• 4. Propuestas didácticas
• 4.1. Savaŝun y los Objetivos de Desarrollo Sostenible
• 5. Conclusión
• Referencias bibliográficas
• Kang Kyeongae y el protofeminismo coreano (Elena Carricajo Rodríguez)
• 1. Introducción
• 2. Kang Kyeongae
• 2.1. Migración a Manchuria
• 2.2. Contexto literario en la época colonial: Kang Kyeongae y la nueva mujer
• 2.3. Obra literaria
• 2.3.1 The underground village y el protofeminismo en la obra de Kang Kyeongae
• 3. Conclusión
• Referencias bibliográficas
• Hierba, una narración visual sobre la inocencia robada a través de la mirada de Keum Suk Gendry-Kim (Elena García González)
• 1. La autora
• 2. Contexto histórico
• 3. Hierba
• 3.1. Estilo narrativo
• 3.2. Historia
• 3.3. Virginidad, honor y reputación
• 4. Conclusiones
• Referencias bibliográficas
• Las olvidadas: escritoras de posguerra en el canon de la literatura coreana contemporánea (Elia Rodríguez López)
• 1. Introducción
• 2. Metodología
• 3. Resultados y discusión
• 3.1. Situación de las escritoras en el canon de la literatura coreana contemporánea
• 3.2. Conocimiento y estudio de las escritoras de posguerra
• 4. Conclusiones
• Referencias bibliográficas
• Comparación y análisis de obras de guerra escritas por Eileen Chang y Marguerite Duras (Wanruo Luo)
• 1. Introducción
• 2. Trasfondo del escrito de Eileen Chang
• 2.1. El amor de Bai Liusu
• 2.2. La tragedia amorosa en el cuento de Eileen Chang
• 3. Marguerite Duras y su infancia
• 3.1. Las dos relaciones de Riva
• 4. La comparación de las dos escritoras y sus obras
• 4.1. Las similitudes
• 4.2. Las diferencias
• 5. Conclusiones
• Referencias bibliográficas

Santiago Sevilla-Vallejo (ed.)

Identidades femeninas y
construcción psicosocial
de lo femenino en la narrativa
de la II Guerra Mundial

Estudios filológicos y educativos

Berlin · Bruxelles · Chennai · Lausanne · New York · Oxford

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LCCN: 2025012393

Esta publicación es resultado del proyecto PIC2-2022-22 “Voces en el olvido: identidades femeninas y construcción psicosocial de lo femenino en la narrativa de la II Guerra Mundial”, del Programa I. Financiación de grupos de investigación. Proyectos de investigación. Modalidad C2. Vicerrectorado de Investigación y Transferencia de la Universidad de Salamanca.

ISBN 978-3-631-93218-6 (Print)

ISBN 978-3-631-93219-3 (E-PDF)

ISBN 978-3-631-93220-9 (E-PUB)

DOI 10.3726/b22621

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Índice

Identidades femeninas y construcción psicosocial de lo femenino en la narrativa de la II Guerra Mundial. Estudios filológicos y educativos

Las mujeres en la guerra

Las mujeres en la guerra. Exclusión, invisibilidad y roles femeninos en el olvido

Verónica Méndez Sánchez

América

Escritoras en México de cara a la II Guerra Mundial: refugio, supervivencia y repetición del horror

Alejandra Díaz

Entre la locura y el trauma: la II Guerra Mundial en Memorias de abajo (1943) de Leonora Carrington

Yasmina Romero Morales

Europa

*Países que lideraron el Eje

Alemania

Philomena Franz: porrajimos, memoria y emociones

Melissa Cicchetti

“Los recuerdos no son la clave del pasado, sino del futuro”: experiencia y trascendencia de Corrie ten Boom en la Segunda Guerra Mundial

Jaime Francisco Jiménez fernández

Desde otra perspectiva: el recuerdo y la historia son también femeninos. Autobiografía, memoria e identidad durante la Segunda Guerra Mundial en la obra de Katharina Elliger

Leonie Heinecke

Else Lasker-Schüler: escribiendo (en) la soledad

Emma Piquero Álvarez

Entre compromiso político y personal: Ursula Hirschmann a través de sus memorias

Francisco José Rodríguez Mesa

Italia

Rosa, donna siciliana e personaggio del romanzo storico Invictus: moderna Penelope, simbolo di speranza, perseveranza e resilienza

Valentina Brancatelli

Voces de resistencia y disidencia. La lucha antifascista de las mujeres italianas entre la historia y la literatura infantil

Dalila Forni

Si può stampare de Silvia Lombroso: el testimonio de una mujer, intelectual y hebrea durante la represión fascista

Alicia García Romano, Yolanda Romano Martín

Appunti e riflessioni sulla possibile adesione di Adelaide Bernardini al Fascismo: l’oda inedita a Benito Mussolini

Giuliana Antonella Giacobbe

Il contesto avverso delle donne nel mondo rurale siciliano del secondo dopoguerra secondo Livia De Stefani

Alena Horvath

Giovanna Zangrandi: la libertà tra narrativa, montagna e memoria

Martina Lopez

L’urgenza di ricordare: i versi di Elena Bono per la memoria partigiana

Maria Mascarell Garcia

Dove il racconto è esistenza: «Le amiche remote» di Anna Banti

Jessica Muller Castagliuolo

*Países que lideraron a los Aliados

Francia y Reino Unido

Volver a Irène Némirovsky (1903-1942): una escritura en guerra

María Vicenta hernández álvarez

Combatientes femeninas en la Segunda Guerra Mundial: aviadoras y francotiradoras rusas a través de los ensayos de Lyuba Vinogradova

Isabel Luengo Comerón

El proceso de invisibilización de las autoras en los libros de texto franceses: el caso de los relatos personales y de la ficción sobre la Segunda Guerra Mundial

Laetitia Perret

Poesía después de Auschwitz para iluminar el mundo: el Diario de Hélène Berr

Álvaro Rosa Rivero

«Les petites gens ordinaires» como ethos autorial y narrador en Elsa Triolet

Alfredo Segura Tornero, Jesús Guzmán Mora

Historia y temas universales en Hiroshima mon amour. Ejercicio práctico a través de una situación de aprendizaje

Santiago Sevilla-Vallejo

Identidad, memoria y trauma en The Guernsey Literary and Potato Peel Pie Society

José Manuel Correoso Rodenas

*Países invadidos

Austria

Invención de lo íntimo: escritura del yo y novela familiar en Vati (2021) de Monika Helfer

Julia Magdalena Piechocki-Serra

Entre la fantasía y la realidad en La esperanza más grande de Ilse Aichinger

Lydia Uriarte Arreba

Polonia

Kindergarten, de Elzbieta Ettinger: voz e identidad fragmentada en una reconstrucción fabulada de la memoria traumática

Laura Miñano Mañero

La niña del abrigo rojo, las memorias de Roma Ligocka: habitando la infancia en espacios beligerantes desde una perspectiva ginocrítica

Carolina Viñarás

Grecia

El testimonio de la Shoa de una judía de Grecia, Lisa Pinhas

Ángela Flores

La destrucción de la comunidad judía de Salónica bajo los nazis en los versos de Bouena Sarfaty y Margalit Matitiahu

Manuel Nevot Navarro

España

La narrativa breve de Carmen Laforet: lo que aún no sabemos de la posguerra

Federica Conzo

La obra memorialística de Carlota O’Neill a partir de conceptos de la filosofía de la existencia de Hannah Arendt

Fátima Frutos

Otredad y memoria en Isabel de Oyarzábal: una propuesta didáctica para el contexto universitario

Francisco David García Martín

Un mundo paralelo: Isabel Oyarzábal de Palencia, biografía y autobiográfica femenina del exilio

Marialuisa Mugione

De la inocencia a la experiencia. La autoficción en Celia en la revolución, de Elena Fortún

María José González Dávila

Guerra y campo de concentración en Primavera inútil, de María Luisa Algarra y en las republicanas, de teresa gracia

María Teresa Santa María Fernández

Asia

Simin Daneshvar: un icono de la literatura persa feminista

Nazia Barani Entezarhojat

Kang Kyeongae y el protofeminismo coreano

Elena Carricajo Rodríguez

Hierba, una narración visual sobre la inocencia robada a través de la mirada de Keum Suk Gendry-Kim

Elena García González

Las olvidadas: escritoras de posguerra en el canon de la literatura coreana contemporánea

Elia Rodríguez López

Comparación y análisis de obras de guerra escritas por Eileen Chang y Marguerite Duras

Wanruo Luo

Identidades femeninas y construcción psicosocial de lo femenino en la narrativa de la II Guerra Mundial. Estudios filológicos y educativos¹

Introducción

Este volumen se enmarca en los estudios filológicos y educativos, abogando por una revisión, ampliación o subversión del canon literario en torno a dos ejes principales: las identidades femeninas relacionadas con el conflicto bélico (con particular atención al contexto global de la II Guerra Mundial y su impacto en la configuración sociocultural posterior); y el análisis de la construcción psicosocial de la identidad femenina. Asimismo, como se ha hecho en proyectos anteriores, se recuperan voces femeninas con especial atención a los textos autobiográficos o autoficcionales. Tanto las obras en las que se presentan las experiencias reales de las autoras como experiencias ficcionales con personajes femeninos, marcados por el conflicto armado antes y después de 1945 como construcción de un relato de memoria, han sido muchas veces silenciadas y marginadas por la nacionalidad, religión, lengua y género de las propias autoras. En la actualidad, la academia no pone en duda que se ha marginado la voz femenina a lo largo de nuestra historia. El canon literario, pese a ser necesariamente poliédrico, ha dejado poco espacio al relato en femenino y estamos, todavía en el siglo XXI, en un proceso de revisión canónica occidental. Si bien estos movimientos se han centrado en el poscolonialismo y la subalternidad, como pasos necesarios, se produce todavía un vacío en el tratamiento de la autoría femenina en el contexto bélico y la superación del trauma a través de la escritura literaria.

Los grupos “Escritoras y personajes femeninos en la literatura” y “Las desconocidas. Identidad, Narración y Educación” hemos colaborado en proyectos anteriores. Publicamos el volumen Memoria traumática: visiones femeninas de guerra y posguerra (2019), el cual evidenció un vacío europeo en el tratamiento de la literatura hecha por mujeres en torno al mayor conflicto humano: la II Guerra Mundial. Las pocas iniciativas nacionales, como los estudios de la literatura española de guerra y posguerra españolas liderados por el proyecto “La memoria novelada” (2011) de la Universidad de Aarhus, tampoco han dado un peso específico a la recuperación de las voces femeninas expulsadas del canon, aunque sí han señalado la necesidad de su recuperación y reinscripción canónica. Sin embargo, existen testimonios y análisis que permiten conocer mejor la presencia de la mujer en la II Guerra Mundial Buber-Neumann, 2017; Català, 2000; Delbo, 2020; Kolinka y Ruggieri, 2021; Núñez Targa, 2016). Por ello, también publicamos Archivos del Holocausto: autonarrativas de mujeres (2021) para cuestionar la memoria dominante a través de la autobiografía y la autoficcionalidad como espacios creativos básicos para la voz de las autoras durante ese periodo, su construcción identitaria y su propiocepción narrativa (Ulivieri 2011; Guzmán 2018). Y de forma más reciente, exploramos la temática de la presión social del poder como reto para la situación en la que se encuentran las mujeres en Imágenes literarias del poder. La pervivencia del discurso literario (2024).

Este volumen profundiza en las identidades femeninas, que podemos observar en un momento dado de los relatos, y en la construcción psicosocial de las mismas, que se refleja en el proceso por el que las estructuras sociales configuraron relaciones dicotómicas en cuanto al género (Jayme y Sau, 2004, p. 58). Aunque en los últimos años, la ginocrítica y el feminismo han cuestionado esta distribución, el periodo literario presenta una situación en la que la división de los roles entre hombres y mujeres aparecía muy marcada. La literatura es un gran reflejo de que la imagen que habitualmente se tenía de la participación histórica de cada género estaba fuertemente constreñida por el estereotipo mutuo (Sevilla-Vallejo y Guzmán, 2019), es decir, la construcción de la identidad femenina reiteraba prejuicios acerca de la misma y simplificaba la profundidad de su psicología. Esto sigue siendo relevante porque en la sociedad actual no se ha superado por completo este empobrecimiento de la imagen femenina, tanto en el plano real como en el plano literario. De este modo, es necesario estudiar tanto las identidades en cuanto resultado como el proceso de construcción psicosocial del género, porque facilita una reflexión sobre las limitaciones actuales y la posibilidad de identidades de género más ricas y libres. Además, es necesario recuperar las obras de las autoras de este periodo, pese a que un número significativo de obras han sido escritas por autoras y/o muestran personajes femeninos que dan cuenta de una memoria conmocionada por las experiencias vividas durante la guerra y su posguerra, muchos de esos textos nunca tuvieron una difusión amplia o cayeron en el olvido tras alcanzar cierta relevancia y, cuando la tuvieron, no abrieron a una reflexión general sobre el papel de la mujer durante la II Guerra Mundial. Este volumen ofrece un conjunto de estudios que tienen en común el empleo de las herramientas metodológicas de la ginocrítica (Ellen Showalter, 1977) para afrontar cuestiones relacionadas con el canon, la literatura de la memoria, de la identidad de género y la literatura gestada a raíz de la II Guerra Mundial, tales como la periodización histórica, los conceptos de estilo y géneros literarios, el concepto de autoría, la memoria traumática, la recuperación de voces subalternas y la recepción de textos. Nuestro estudio pretende contribuir a una discusión y reformulación de las herramientas metodológicas de la historia literaria, de tal forma que permitan incorporar una realidad hasta el momento excluida: la de las escritoras y sus textos.

Se presentan investigaciones que recogen el efecto internacional que tuvo la II Guerra Mundial en la representación femenina, tanto en el plano filológico en lo que se refiere a las autoras y sus personajes como en el plano educativo. Comienza con un análisis acerca de la guerra y sus repercusiones en las mujeres. Después se presentan dos capítulos que tratan acerca de mujeres exiliadas en América a raíz del conflicto. A continuación, se desarrolla una sección dedicada a estudios de obras que transcurren en países europeos, que se divide en cuatro partes: países que lideraron el Eje (Alemania e Italia); países que lideraron durante parte de la contienda (Francia) y durante toda la contienda (Reino Unido) a los Aliados; y países que fueron invadidos (Austria, Polonia y Grecia); y, finalmente, una parte dedicada a España, que había sufrido poco antes una guerra civil alimentada por las tensiones internacionales y que, si bien se mantuvo neutral durante la II Guerra Mundial, también sintió los efectos del conflicto, particularmente en la situación de la mujer. Por último, se recoge una selección de trabajos sobre países asiáticos: uno sobre la lucha por conseguir la libertad femenina de las mujeres iraníes en este periodo, tres trabajos sobre la situación a la que se enfrentaron las mujeres coreanas y uno que compara la situación de las mujeres japonesas y francesas. Todos estos trabajos remiten a un contexto social de una enorme complejidad que permitiría muchas conexiones. Esta edición los divide en agrupaciones nacionales para facilitar un acercamiento a las distintas visiones según los contextos desde los que las mujeres vivieron el conflicto. El conjunto de estos trabajos permite conocer cómo se conformaron las identidades femeninas entorno a la II Guerra Mundial, que fue un cambio profundo en la construcción psicosocial de lo femenino, y, además, se ofrecen propuestas educativas para mejorar el conocimiento sobre las autoras de este periodo.

Bibliografía

• BUBER-NEUMANN, Margarete. Prisionera de Hitler y Stalin. Barcelona: Galaxia Gutenberg, 2005.
• BUBER-NEUMANN, Margarete. Milena. Barcelona: Tusquets, 2017.
• CATALÀ, Neus. De la resistencia y la deportación: 50 testimonios de mujeres españolas. Península: Barcelona, 2000.
• DELBO, Charlotte. Ninguno de nosotros volverá. Barcelona: Libros del Asteroide, 2020.
• GUZMÁN MORA, J. La División Azul en Y. Revista para la mujer (1941-1943). Creneida. Anuario de Literaturas Hispánicas, 526-551, 2018.
• Jayme, M., & Sau, V. Psicología diferencial del sexo y el género: fundamentos (Vol. 92). Icaria Editorial, 2004.
• KOLINKA, Ginette y Marion RUGGIERI. Regreso a Birkenau. Barcelona: Seix Barral, 2020.
• MARTÍN MARTÍN, Juan Manuel y Daniel ESCANDELL MONTIEL (coords.). Archivos del Holocausto: autonarrativas de mujeres. Madrid: Sílex, 2021.
• NÚÑEZ TARGA, Mercè. El valor de la memoria: de la cárcel de Ventas al campo de Ravënsbruck, prólogo de Elvira Lindo. Sevilla: Renacimiento, 2016.
• SEVILLA-VALLEJO, S., & Guzmán Mora, J. G. El estereotipo mutuo: erotismo en la narrativa de Carmen Kurtz. Siglo XXI. Literatura y cultura españolas, 17, 107-124, 2019.
• SEVILLA-VALLEJO, S. La lectura viva. Criterios psicológicos y didácticos para fomentar el descubrimiento en los textos. María Isabel de Vicente-Yagüe y Elena Jiménez Pérez (eds.). Investigación e innovación en educación literaria (pp. 241-250). Madrid: Síntesis, 2019.
• STOWELL, M. B. Early American almanacs: the colonial weekday bible. New York: Burt Franklin & Co., 1977.
• ULIVIERI S., BIEMMI I. Storie di donne. Autobiografia al femminile e narrazione identitaria. Milano: Guerini, 2011.

Las mujeres en la guerra. Exclusión, invisibilidad y roles femeninos en el olvido Women in war. Exclusion, invisibility and female roles in oblivion

Verónica Méndez Sánchez

Universidad de Salamanca