Pädagogik und Globalität

Pädagogik im globalen Horizont zu denken, weckt mannigfaltige Assoziationen.1 Sie reichen von der Frage nach Bedingung und Möglichkeit von Erziehung und Bildung mit globalem, d.h. universellem Anspruch, über Ansätze einer Pädagogik, die auf das Leben in einer globalisierten Welt vorbereitet und in diesem Sinne ein Lernen von Globalität ermöglicht, bis hin zu Reflexionen über Grenzen von praktischen Interventionen im Angesicht globaler Konfliktlinien.