‚Wissenschaftsorientierung‘ – ein Beitrag zur Disziplingeschichte der Berufs- und Wirtschaftspädagogik

Unlängst wurde von Christoph Porcher (vgl. diesen auch hier im Band) an der Universität Osnabrück eine Dissertation über Jürgen Zabecks Einlassungen zum ‚Paradigmenpluralismus‘ vorgelegt. Seine Argumentation streift nicht nur das Anliegen des hier vorgelegten Beitrags, sie führen nachgerade in sein Zentrum. Der im Titel ausgewiesene Leitbegriff ‚Paradigmenpluralismus‘ zielt unmittelbar auf die zu Beginn der 1970er Jahre behauptete oder noch zu findende ‚Wissenschaftsorientierung‘ unserer Disziplin. Legt man sodann Klaus Friedrich Potts ‚Bestandsaufnahme‘ der „Wirtschaftspädagogik und Wirtschaftserziehung in der SBZ und DDR“ aus dem Jahre 2023 mit ihrer ausgewiesenen „Polytechnikkonzeption“ daneben, dann drängt sich die Frage nach dem Wissenschaftsverständnis der Disziplin nachgerade auf. Dazu zählt auch die Unbestimmtheit des Objektbereichs der Berufs- und Wirtschaftspädagogik, wie wir sie heute kennen.