Matthes, Eva, Schütze, Sylvia, Siegel, Stefan T. (Hrsg.): Pädagogische Theorien, (UTB) 2025, 323 S.

Ein überaus ambitioniertes Unternehmen ist es, über das hier berichtet werden soll. Es gebe „offene Fragen im Blick auf das Vorhandensein, die Bedeutsamkeit und die Rezeption pädagogischer/erziehungswissenschaftlicher Theorien“, so beginnen die Herausgeber ihre Einleitung. Die „Disziplin Pädagogik/Erziehungswissenschaft, ihre Dozierenden und ihre Studierenden“ sollten sich demnach „mit ihren eigenen Theoriebeständen und Konzepten auseinandersetzen und nicht nur oder vorrangig auf Theoriekonzepte anderer Wissenschaften zurückgreifen“. Die implizite Tatsachenbehauptung einmal beiseitegelassen: Zu diesem Ende sollen die Texte des Sammelbandes „grundsätzlich systematisches Nachdenken über pädagogische Themen in den Blick“ nehmen. Der Band präsentiere „erstmals zentrale Theorien der deutschsprachigen Pädagogik/Erziehungswissenschaft und ihrer Teildisziplinen in einem Gesamtüberblick.“