Bildung im Anthropozän

Seit etwa fünfzehn Jahren erscheinen in rascher Folge geowissenschaftliche Studien zum Anthropozän, von denen eine alarmierender ist als die andere. Das Gleichgewicht des Systems Erde verschlechtert sich in vielerlei Hinsicht. Auch wenn das Konzept des Anthropozäns in der Geologie umstritten ist, scheint es doch eine Schlüsselrolle für das systemische Verständnis der aktuellen biogeoklimatischen Phänomene spielen zu können. Die rasante Entwicklung unserer Lebensbedingungen wirft dringende Fragen darüber auf, wie wir unsere Beziehung zur Welt verstehen können. Kann diese Beziehung (noch) „resonant” sein, wie Hartmut Rosa vorschlägt? Sind Begriffe und Konzepte von Bildung als Vorbereitung der jungen Generationen auf die Zukunft nicht neu zu konzipieren, wenn diese Zukunft Katastrophen verspricht, auf die die Menschen (zunehmend) weniger Einfluss haben werden? Hier werden wir pädagogische Perspektiven auf Bildung betrachten, die sowohl dem Prozess der Verschlechterung widerstehen als auch auf die Zukunft vorbereiten können.