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Environnements numériques et interactions en langue étrangère : du formel à l’informel, du réel à la réalité virtuelle

Fremdsprachliches Handeln in digitalen Umgebungen: vom formellen zum informellen Lernen, real und virtuell / Digital Environments and Foreign Language Interaction: Formal and Informal Learning in Real and Virtual Worlds

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Edited By Mickaël Roy, Meryl Kusyk, Gérald Schlemminger and Dominique Bechmann

Le présent ouvrage regroupe des articles issus de deux manifestations qui ont eu lieu en 2014 dans la Région métropolitaine trinationale du Rhin supérieur : le colloque « Eurographics 2014 – Immersion pour l’apprentissage et l’éducation » et l’atelier de recherche franco-allemand « L’apprentissage médiatisé des langues dans la région transfrontalière du Rhin supérieur : état des lieux et perspectives ». Les articles y rendent compte de la diversité des outils technologiques utilisés pour l’apprentissage en général, et plus spécifiquement celui des langues. Les auteurs présentent les potentialités de ces technologies, par exemple, celles du Tableau Blanc Interactif, des plateformes d’apprentissage ou encore de la réalité virtuelle qui plonge l’apprenant dans un monde entièrement créé par ordinateur. Les activités d’apprentissage informel en ligne, telles que le visionnage des séries télévisées, y sont également abordées. Les contributions recueillies interrogent l’adaptation technique et surtout les apports de ces outils pour l’apprentissage en général et pour l’acquisition des langues en particulier.

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Preface

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Résumé en anglais

The different themes presented in this book are examined within a specific geographic context: the Trinational Metropolitan Region (TMR) of the Upper Rhine. This area spans the Alsatian region of France, the border cantons of Switzerland and southwest territories (Baden and southern Rhineland-Palatinate) of Germany. In 2014 two research gatherings aimed at investigating learning, education, language learning and technology took place in the TMR, sparking discussions amongst the events’ organizers on how these subjects are dealt with on a regional level.

First, the conference “Eurographics 2014: Immersive Learning and Education” took place at the University of Strasbourg in April 2014 and emphasized immersive and 3D environments, serious games and gaming, learning scenarios and language education. This event was partnered with the EVEIL-3D project, which over the course of two years created a bilingual 3D serious game aimed at developing language skills for French and German middle school students. The first half of this book features articles that describe and evaluate multiple aspects of the EVEIL-3D project. Secondly, the scientific workshop “L’apprentissage médiatisé des langues dans la region transfrontalière du Rhin Supérieur” / “Multimediales Fremdsprachen-lernen in der grenzüberschreitenden Oberrheinregion: Stand und Perspektive”, organized jointly by the University of Education Karlsruhe and the University of Strasbourg took place in July 2014 and focused more specifically on the role of technology in foreign language learning.

The articles in this book are largely based on contributions made at...

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