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La pédagogie de l'enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques

Tome 2 : Se développer au titre d’enseignant

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Edited By Nicole Rege-Colet and Denis Berthiaume

Comment les enseignants du supérieur dépassent-ils le stade de novice pour accéder à celui d’expert susceptible d’accompagner les collègues ? Cet ouvrage collectif explore les trajectoires et parcours qui mènent à l’expertise. Il fournit des outils pour que les enseignants puissent s’épanouir dans leur métier et y prendre du plaisir. Treize dispositifs éprouvés contribuant au développement professionnel des enseignants sont ainsi examinés dont les philosophies de l’enseignement, l’évaluation de l’enseignement auprès des étudiants, le mentorat, l’observation par les pairs, la pratique réflexive et la recherche appliquée sur son enseignement. Ecrit à l’intention des enseignants du supérieur et des conseillers pédagogiques, l’ouvrage propose des exercices pratiques pour progresser dans son développement professionnel et tirer profit de son expérience pour se développer.
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Chapitre 8. Pratiquer l’observation de l’enseignement par les pairs: Amaury Daele et Emmanuel Sylvestre

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Amaury Daele et Emmanuel Sylvestre

Chapitre 8. Pratiquer l’observation de l’enseignement par les pairs

Monsieur H est un jeune professeur récemment nommé à l’université. Depuis le début de sa carrière, il entend souvent de la part de ses collègues ou d’étudiants que certains professeurs de sa faculté sont de très bons enseignants. Il aimerait bien pouvoir assister à leurs cours, non seulement pour savoir quelles matières ils abordent avec les étudiants mais aussi pour voir quelles activités d’enseignement ils organisent et quelles méthodes pédagogiques ils utilisent. Il se dit que ce serait un bon moyen pour se rassurer face à ses tâches d’enseignement et pour apprendre rapidement de nouvelles pratiques pédagogiques. Par ailleurs, il se dit que cela pourrait être intéressant que ces professeurs plus expérimentés viennent l’observer dans ses classes pour qu’ils puissent lui donner quelques conseils et l’aider à répondre à ses nombreuses questions pédagogiques.

INTRODUCTION

L’observation de l’enseignement par les pairs est une pratique qui se répand dans les institutions d’enseignement supérieur, surtout anglo-saxonnes (Gosling, 2009). Il s’agit d’un moyen simple pour recevoir du feed-back de la part de ses collègues à propos de son enseignement, mais aussi de se rendre compte de la diversité des approches d’enseignement, parfois au sein d’un même cursus ou d’un même département. Ceci est tout particulièrement intéressant pour les enseignants en début de...

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