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Heterogenität und Diversität im Englischunterricht

Fachdidaktische Perspektiven

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Edited By Solveig Chilla and Karin Vogt

Dieser Sammelband trägt zur Diskussion über Heterogenität und Diversität im Englischunterricht bei und führt dabei bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven zusammen. Die Beiträge fokussieren zum einen fachdidaktische Grundlagen in Hinblick auf Heterogenität und Diversität. Zum anderen eröffnen sie nationale und internationale Perspektiven auf Inklusion und heterogene Lerngruppen im Englischunterricht.

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Tap’n’Talk – Differenzierte Förderung von Sprachproduktionen durch tabletgestützte Lernaufgaben (Henriette Dausend & Susanne Nickel)

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Henriette Dausend & Susanne Nickel

Tap’n’Talk – Differenzierte Förderung von Sprachproduktionen durch tabletgestützte Lernaufgaben

Abstract: Tablets sind Bestandteil der Lebens- und Lernwelt von Lehrkräften und Lernern. Die mobilen Endgeräte können im Fremdsprachenunterricht eingesetzt werden, um authentische Sprachwelten ins Klassenzimmer zu holen. So ermöglicht der aufgabenorientierte Einsatz des Mediums Tablet den Lernern, selbstbestimmt, kooperativ und mobil zu lernen. Vor allem beim Erstellen eigener Sprachprodukte wie Filmen, digitalen Puppenspielen oder Büchern lassen sich differenzierte Ziele und Lernwege formulieren. Der Beitrag diskutiert Heterogenität und Differenzierung vor dem Hintergrund mobiler Technologien im Englischunterricht. Er zeigt, wie Grundschüler_innen im Rahmen des Projektes „TET – Teaching English with Tablets“ mittels iPads sprachproduzierende Lernaufgaben bearbeiten. Erste Erkenntnisse der Auswertung von videografierten Interaktionen zeigen verschiedene Möglichkeiten von schüler_innengesteuerter Differenzierung.

1  Einleitung

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