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Schnittstellen der Germanistik

Festschrift für Hans Bickes

Edited By Janina Behr, François Conrad, Stephan Kornmesser and Kristin Tschernig

Die Festschrift zu Ehren von Hans Bickes vereint aktuelle Forschungen, die thematisch an die Schwerpunkte seines breiten akademischen Schaffens angelehnt sind. Die 15 Beiträge früherer KollegInnen und MitarbeiterInnen stammen aus den Bereichen »Bildungssprache und Sprache im Fach«, »Semiotik und Identität« sowie »Migration und Mehrsprachigkeit« und würdigen die bunte Themenpalette des Jubilars in Forschung und Lehre.

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Implizite sprachliche Hürden im Mathematikunterricht

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My Hanh Vo Thi

Abstract

Studies published in the last two decades have shown that word problems are particularly challenging for mathematics students. Many findings regarding this issue show that a lot of the challenges are caused by linguistic aspects. They highlight the fact that teaching and learning the language of mathematics is important for the development of mathematical proficiency. This article will identify linguistic performance requirements students have to meet in order to solve these word problems. It will also present common linguistic challenges of mathematical word problems and introduce two different concepts that offer solutions to different types of linguistic challenges. One of these two concepts will be Language Sensitive Teaching which focuses on Academic Language Barriers. The other one will be Bernstein’s Code Theory that focuses on barriers caused by implicit rules which structure classroom communication. The aim is to combine the strength of both concepts in order to generate a more comprehensive and subject-specific description and solution for the linguistic challenges of word problems.

1 Einleitung

Seit mehr als 20 Jahren wird in der Mathematikdidaktik über das Verhältnis von Sprache und Mathematik im schulischen Unterricht diskutiert, wobei dieser wissenschaftliche Diskurs in den letzten Jahren nicht nur größere Ausmaße in der Forschung angenommen hat, sondern auch immer wieder ins Zentrum öffentlicher Diskussionen gerückt wurde (vgl. Schilcher et al. 2017: 13). Diese Entwicklung ist sicher nicht überraschend, wenn man die Ergebnisse großer Studien...

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