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Reading Autobiographical Comics: A Framework for Educational Settings

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Markus Oppolzer

This book updates reader-response criticism as the foundation of aesthetic reading in the classroom by bringing it in line with cognitive theories in literary studies and linguistics. With the help of Gilles Fauconnier and Mark Turner‘s conceptual integration theory, which shares a surprising number of correspondences with Wolfgang Iser‘s The Act of Reading, it is possible to flesh out the latter‘s model of narrative meaning-making. In turn, this allows for a consistent reader-response approach to the medium of comics and auto/biography as one of its dominant genres. The fragmentation of comics narratives, but also of human lives and identities, requires such a theory that can explain how different perspectives and experiences can be blended into an experiential whole.

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ANGLO-AMERIKANISCHE STUDIEN – ANGLO-AMERICAN STUDIES

Literatur, Kultur und Didaktik – Literature, Culture and Teaching

Herausgegeben von / Edited by

Rüdiger Ahrens, Maria Eisenmann und / and Laurenz Volkmann

Bd./Vol.      1Hedwig Kiesel: Martin Luther – ein Held John Osbornes. Luther – Kontext und historischer Hintergrund. 1986.
Bd./Vol.      2Monika Hoffarth: Martin Luther King und die amerikanische Rassenfrage. Stereotypen korrektur und humanitäre Erziehung durch literarische Rezeption. 1990.
Bd./Vol.      3Peter Erlebach / Thomas Michael Stein (eds.): Graham Greene in Perspective. A Critical Symposium. 1992.
Bd./Vol.      4Kevin L. Cope (Ed.): Compendious Conversations. The Method of Dialogue in the Early Enlightenment. 1992.
Bd./Vol.      5Zaixin Zhang: Voices of the Self in Daniel Defoe's Fiction. An Alternative Marxist Ap proach. 1993.
Bd./Vol.      6Berthold Schoene: The Making of Orcadia. Narrative Identity in the Prose Work of George Mackay Brown. 1995.
Bd./Vol.      7Wolfgang Gehring: Schülernahe Lebensbereiche in Englischbüchern für die 7. Jahrgangsstufe. Ein Beitrag zur landeskundlichen Lehrwerkkritik. 1996.
Bd./Vol.      8Klaus Stierstorfer: John Oxenford (1812-1877) as Farceur and Critic of Comedy. 1996.
Bd./Vol.      9Beth Swan: Fictions of Law. An Investigation of the Law in Eighteenth-Century English Fiction. 1997.
Bd./Vol.    10Catharina Boerckel: Weibliche Entwicklungsprozesse bei Jane Austen, Elizabeth Gaskell und George Eliot. 1997.
Bd./Vol.    11Rosamaria Loretelli / Roberto De Romanis (Eds.): Narrating Transgression. Representa tions of the Criminal in Early Modern England. 1999.
Bd./Vol.    12Nic Panagopoulos: The Fiction of Joseph Conrad. The Influence of Schopenhauer and Nietzsche. 1998.
Bd./Vol.    13Roland Kofer: Historische Mehrdimensionalität in den Dramen Christopher Frys. Eine hermeneutische Analyse der thematischen Struktur der einzelnen Dramen. 1999.
Bd./Vol.    14Anke S. Herling: Phantastische Elemente im postmodernen Roman. Formen und Funktionen non-mimetischer Darstellungsweisen in ausgewählten Werken der englischsprachi- gen Literatur. 1999.
Bd./Vol.    15Christian J. Ganter: Hoffnung wider die Hoffnungslosigkeit – Das Irlandbild im Erzählwerk Bernard MacLavertys. Ein imagologischer Beitrag zur englischen Literaturdidaktik. 1999.
Bd./Vol.    16Claudia Oražem: Political Economy and Fiction in the Early Works of Harriet Martineau. 1999.
Bd./Vol.    17Kwok-kan Tam / Andrew Parkin / Terry Siu-han Yip (eds.): Shakespeare Global / Local. The Hong Kong Imaginary in Transcultural Production. 2002.
Bd./Vol.    18Matthias Merkl: Kulturgeographische Inhalte in deutschen Lehrbüchern für den Englischunterricht der 8. Jahrgangsstufe. Ein Beitrag zur landeskundlichen Lehrwerkkritik. 2002.
Bd./Vol.    19Martina Engel: Außenseiter und Gemeinschaft. Zur Funktion von Interaktion, Kommunikation und sozialem Handeln in den Romanen George Eliots. 2002.←501 | 502→
Bd./Vol.    20Bárbara Arizti: Textuality as Striptease: The Discourses of Intimacy in David Lodge's Changing Places and Small World. 2002.
Bd./Vol.    21Andrew Parkin: The Rendez-Vous. Poems of Multicultural Experience. 2003.
Bd./Vol.    22Götz Ahrendt: For our father's sake, and mother's care. Zur Eltern-Kind-Beziehung in den Dramen Shakespeares unter Berücksichtigung zeitgenössischer Traktatliteratur und Porträts. 2003.
Bd./Vol.    23Brian Hooper: Voices in the Heart. Postcolonialism and Identity in Hong Kong Literature. 2003.
Bd./Vol.    24Alexander Bidell: Das Konzept des Bösen in Paradise Lost. Analyse und Interpretation. 2003.
Bd./Vol.    25Isolde Schmidt: Shakespeare im Leistungskurs Englisch. Eine empirische Untersuchung. 2004.
Bd./Vol.    26Claudia Schemberg: Achieving ‘At-one-ment’. Storytelling and the Concept of the Self in Ian McEwan’s The Child in Time, Black Dogs, Enduring Love, and Atonement. 2004.
Bd./Vol.    27Wing-chi Ki: Jane Austen and the Dialectic of Misrecognition. 2005.
Bd./Vol.    28Daniela Carpi (ed.): Property Law in Renaissance Literature. 2005.
Bd./Vol.    29Ina-Patricia Bellinger-Bischoff: Die New Woman und das suffragistische Propagan dadrama der edwardianischen Zeit. 2005.
Bd./Vol.    30Sabine Jackson: Robertson Davies and the Quest for a Canadian National Identity. 2006.
Bd./Vol.    31Sidia Fiorato: The Relationship between Literature and Science in John Banville’s Scien tific Tetralogy. 2007.
Bd./Vol.    32Shu-Fang Lai: Charles Reade, George Meredith and Harriet Martineau as Serial Writers of Once a Week (1859–1865). 2008.
Bd./Vol.    33Lyndsay Lunan / Kirsty A. Macdonald / Carla Sassi (eds.): Re-Visioning Scotland. New Readings of the Cultural Canon. 2008.
Bd./Vol.    34Valentina Adami: Trauma Studies and Literature. Martin Amis’s Time’s Arrow As Trauma Fiction. 2008.
Bd./Vol.    35Zuzanna Ladyga: Rethinking Postmodern Subjectivity. Emmanuel Levinas and the Ethics of Referentiality in the Work of Donald Barthelme. 2009.
Bd./Vol.    36Alma Budurlean: Otherness in the Novels of Patrick White. 2009.
Bd./Vol.    37Martina Deny: Lost in the Postmodern Metropolis. Studien zu (Des-)Orientierung und Identitätskonstruktion im zeitgenössischen Londonroman. 2009.
Bd./Vol.    38Catharine Walker Bergström: Intuition of an Infinite Obligation. Narrative Ethics and Postmodern Gnostics in the Fiction of E. L. Doctorow. 2010.
Bd./Vol.    39Pavlina Ferfeli: Poetics of Identity: Mina Loy Voicing the Fluid Female Body. 2011.
Bd./Vol.    40Theresa Staab-Schultes: Feste als didaktischer Lerngegenstand im Englischunterricht der Grundschule. Eine Untersuchung landeskundlicher und sprachlicher Aspekte in Englischlehrwerken der dritten und vierten Jahrgangsstufe. 2011.
Bd./Vol.    41Jesús López-Peláez (ed.): Strangers in Early Modern English Texts. 2011.
Bd./Vol.    42Thierry Di Costanzo: L’idée séparatiste dans la presse anglo-musulmane du Bengale. Le cas du Star of India, 1937–1947. 2011.
Bd./Vol.    43Andrew Parkin: Another Rendez-Vous. Poetry and Prose from Cultural Crossroads. 2011.
Bd./Vol.    44Renée Dickason / Rüdiger Ahrens (eds.): Screening and Depicting Cultural Diversity in the English-speaking World and Beyond. 2013.←502 | 503→
Bd./Vol.    45Katharina Glas: Teaching English in Chile. A Study of Teacher Perceptions of their Professional Identity, Student Motivation and Pertinent Learning Contents. 2013.
Bd./Vol.    46Stefanie Fuchs: Geschlechtsunterschiede bei motivationalen Faktoren im Kontext des Englischunterrichts. Eine empirische Studie zu Motivation, Selbstkonzept und Interesse im Fach Englisch in der Sekundarstufe I. 2013.
Bd./Vol.    47Charlott Falkenhagen: Content and Language Integrated Learning (CLIL) im Musikunterricht. Eine Studie zu CLIL-Musikmodulen. 2014.
Bd./Vol.    48Thierry Di Costanzo / Guillaume Ducoeur (eds.): Decolonization and the Struggle for National Liberation in India (1909–1971). Historical, Political, Economic, Religious and Architectural Aspects. 2014.
Bd./Vol.    49Werner Delanoy / Maria Eisenmann / Frauke Matz (eds.): Learning with Literature in the EFL Classroom. 2015.
Bd./Vol.    50Philipp Siepmann: Inter- und transkulturelles Lernen im Englischunterricht der Sekundarstufe II. Das didaktische Modell der Transnational Cultural Studies in Theorie und Unterrichtspraxis. 2016.
Bd./Vol.    51Sabine Hemberger: Die amerikanische Ostküste – Didaktische Analysen für den Englischunterricht. 2017.
Bd./Vol.    52Christian Ludwig: The Construction of Gender Identities in Alison Bechdel’s (Autobio) graphic Writings. Rites de Passage. 2018.
Bd./Vol.    53Jeannette U. Böttcher: Towards a Cultura Franca. Contemporary American Civil and Human Rights Drama in the Foreign Language Classroom. 2017.
Bd./Vol.    54Mirja Beutel: Teaching Cosmopolitanism through Transnational Literature in English. An Empirical Evaluation of Studentsʼ Competence Development in a Life-Writing Approach to Teaching Literature. 2018.
Bd./Vol.    55Christian Schröter: Positive und negative Höflichkeit in der Interimssprache. Eine empirische Untersuchung zur pragmatischen Kompetenz gymnasialer Englischlerner. 2018.
Bd./Vol.    56Georges Fournier: Peter Kosminsky et la télévision britannique : itinéraire d’un réalisateur engagé. 2019.
Bd./Vol.    57Maria Eisenmann / Christian Ludwig (eds.): Queer Beats – Gender and Literature in the EFL Classroom. 2018.
Bd./Vol.    58Katarina Nestorović: Der Lesezirkel als Weg zur Lernerautonomie im Englischunterricht. 2018.
Bd./Vol.    59Janina Kuhn: Die politische Dimension als didaktischer Lerngegenstand in Lehrwerken für den Englischunterricht. 2019.
Bd./Vol.    60Theresa Summer: Culture and Literature in the EFL Classroom. Bridging the Gap between Theory and Practice. 2018.
Bd./Vol.    61Jesús López-Peláez Casellas / Primavera Cuder (eds.): Lust’s Dominion; or, the Lascivious Queen / El dominio de la lujuria, o, la reina lasciva (ca. 1598-1600), by / de Thomas Dekker, John Marston, John Day, William Haughton. A critical and annotated edition and translation into Spanish / Edición crítica y anotada y traducción al español. 2019.
Bd./Vol.    62Maria Eisenmann (ed.): Teaching the Bard Today – Shakespeare-Didaktik in Forschung und Lehre. 2019.
Bd./Vol.    63Stefan Alexander Eick: Den Thatcherismus lehren. Die Vermittlung britischer Kultur im gymnasialen Unterricht. 2020.←503 | 504→
Bd./Vol.    64Markus Oppolzer: Reading Autobiographical Comics: A Framework for Educational Settings. 2020.

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