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Die Ästhetik des Stillstands

Anti-Entwicklungstexte im Literaturunterricht

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Markus Schwahl

Der Entschluss zum biographischen Stillstand ist ein literarischer Topos, der in Texten der Klassischen Moderne, aber auch in postmoderner Gegenwartsliteratur zu finden ist. Entwicklungsverweigerer wie Peter Pan oder Oskar Matzerath sind zu Ikonen der Literatur- und Filmgeschichte avanciert. Diese Studie formuliert wesentliche Gattungskriterien der Anti-Entwicklungsliteratur und entwirft eine Typologie der Verweigerung, indem sie die individuellen Motive der literarischen Entwicklungsverweigerer mit den gesellschaftlichen und ästhetischen Konzepten ihrer Entstehungszeit verknüpft. Der entwicklungspsychologische und literaturwissenschaftliche Ansatz der Studie wird ergänzt durch didaktische Überlegungen, die einem kompetenzorientierten und schülerzentrierten Unterricht verpflichtet sind. Methodische Hinweise, Unterrichtsprotokolle, Aufsatzbeispiele sowie ein umfangreicher Materialteil ermöglichen eine direkte Umsetzung des Modells im Literaturunterricht der Sekundarstufe II.

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Inhaltsverzeichnis

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Vorwort 1. Anti-Entwicklungsliteratur als literarischer und didaktischer Sonderfall 1.1. Das Entwicklungsaxiom in der Jugendliteratur 1.2. Gattungsmerkmale der Anti-Entwicklungsliteratur 1.3. Literarischer Kompetenzerwerb mit Anti-Entwicklungstexten 2. Figuren der Entwicklungsverweigerung im Literaturunterricht – ein kompetenzorientiertes Unterrichtsmodell für die Sekundarstufe II 2.1. Der romantische Typus: James Matthew Barrie, Peter Pan (Meisterleser-Methode) 2.2. Der aristokratische Typus: Robert Walser, Jakob von Gunten (Gruppenpuzzle) 2.3. Der rebellische Typus: Günter Grass, Die Blechtrommel (Schreibgespräch) 2.4. Der ephemere Typus: Patrick Süskind, Das Parfum (Literarisches Gespräch) 2.5. Der pathologische Typus: Jenny Erpenbeck, Geschichte vom alten Kind (Wochenplan) 3. Anhang Material 1: James M. Barrie: Peter Pan (S. 32 f., S. 44 ff.) Material 2: E.T.A. Hoffmann: Der goldne Topf (S. 34 ff.) Material 3: Robert Walser: Jakob von Gunten (S. 41 ff.) Material 4: Robert Walser: Jakob von Gunten (S. 50 ff.) Material 5: Robert Walser: Jakob von Gunten (S. 58 f.) Material 6: Robert Walser: Jakob von Gunten (S. 117, S. 144 f.) Material 7: Günter Grass: Die Blechtrommel (S. 52-55, S. 70 f., S. 151-155) Material 8: Die Parabel (Autorentext) Material 9: Fragebogen: Grenouille und die Entwicklungsaufgaben Material 10: Patrick Süskind: Das Parfum (S. 304 f.) Johann Wolfgang Goethe: Prometheus Material 11: Wochenplan zu Jenny Erpenbeck: Geschichte vom alten Kind 4. Literaturverzeichnis A. Primärtexte I. Anti-Entwicklungsliteratur II. Adoleszenzliteratur (Auswahl) B. Sekundärliteratur I. Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik II. Entwicklungspsychologie und klinische Psychologie 3 5 11 17 23 39 48 52 58 79 81 83 85 87 89 91 98 97 100 101...

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