Show Less
Restricted access

Zur individuell-subjektiven Prägung der Bedeutung am Beispiel ausgewählter Ess- und Trinkwaren

Series:

Jolanta Mazurkiewicz-Sokolowska

Die Autorin greift die These des Hauptvertreters der Kognitiven Grammatik, Ronald Langackers über «die Bedeutung als Konzeptualisierung» auf. Die empirische Studie zeigt die Vielfalt und Verschiedenheit der Konzeptualisierungs- und Bedeutungsinhalte, die die ProbandInnen mit alltäglichen Ausdrücken verbinden und bietet einen Einblick in «die mentalen Welten» einzelner Menschen. Die introspektiv-intersubjektive Methode erlaubt es, die Domänen auszusondern, die im Laufe der Konzeptualisierungs- und Bedeutungsbildungsprozesse eröffneten mentalen Räume nachzuvollziehen sowie die repräsentationale und prozessuale Seite der Bedeutung mit zu beleuchten.
Show Summary Details
Restricted access

Literatur

Extract



Abele-Brehm, A.E. / Gendolla G.H.E. (2000): Motivation und Emotion. In: J.H. Otto, H.A. Euler, H. Mandl (Hg.): Emotionspsychologie. Ein Handbuch. München: Beltz Psychologie Verlags Union, 297–305.

Ahlsén, E. (2006): Introduction to neurolinguistics. Amsterdam: Benjaminsé.

Aitchison, J. (1994): Words in the mind: An introduction to the mental lexicon. Oxford: Blackwell.

Anders, K. (1982): Von Worten zur Syntax: Spracherwerb im Dialog. Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.

Austin, J.L. (1962): How to do things with words. Oxford: Oxford University Press.

Balari, S. (2013): Computational phenotypes: towards an evolutionary developmental biolinguistics. Oxford: Oxford University Press.

Bamberg, M. (1997): Emotion talk(s): The role of perspective in the construction of emotions. In: S. Niemeier, R. Dirven (Hg.): The language of emotions: conceptualization, expression, and theoretical foundation. Amsterdam: Benjamins, 209–225.

Barsalou, L. (1992): Frames, concepts, and conceptual fields. In: E. Kittay / A. Lehrer (Hg.): Frames, Fields, and Contrasts: New Essays in Semantic and Lexical Organization. Erlbaum, 21–74.

You are not authenticated to view the full text of this chapter or article.

This site requires a subscription or purchase to access the full text of books or journals.

Do you have any questions? Contact us.

Or login to access all content.