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Kompetenz im Studium und in der Arbeitswelt- Competence in Higher Education and the Working Environment

Nationale und internationale Ansätze zur Erfassung von Ingenieurkompetenzen- National and International Approaches for Assessing Engineering Competence

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Edited By Frank Musekamp and Georg Spöttl

Gute Lehre an Hochschulen hat in den vergangenen Jahren erheblich an Bedeutung gewonnen. Dies gilt angesichts hoher Studienabbruchquoten insbesondere in den Ingenieurswissenschaften. Um die Effekte guter Lehre auf die Lernergebnisse bei den Studierenden zu erfassen, fehlen jedoch bislang empirisch abgesicherte Instrumente. Dieser Band stellt aktuelle konzeptionelle und empirische Arbeiten vor und beleuchtet sie aus methodischer Sicht sowie mit Blick auf die didaktische Verwertung in der Hochschullehre.
Good teaching at universities has considerably gained importance within the last years. This is especially relevant with regard to the high drop-out rates, above all in engineering sciences. At the moment, however, there is a lack of empirically valid instruments for the assessment of the impact of good teaching on the students’ learning results. This volume presents current conceptual and empirical works with a focus on methodology and their didactical application in university teaching.
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Relevance of Test Adaptation and Validation for International Comparative Research on Competencies in Higher Education – A Methodological Overview and Example from an International Comparative Project within the KoKoHs Research Program

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In competence assessment in higher education, validity of test-based assessment is still an important research issue. The German national research initiative on Modeling and Measuring Competencies in Higher Education (KoKoHs) needs assessment designs and validation concepts that can be applied across disciplines and allow comparisons across projects to set the ground for national and international alignment of project results. The present paper describes current international approaches and illustrates them at the example of one KoKoHs project.

Die valide testbasierte Erfassung von Kompetenzen im Hochschulbereich stellt noch immer ein Forschungsdesiderat dar. Aus der Perspektive der projektübergreifenden nationalen und internationalen Anschlussfähigkeit stellt sich für das Forschungsprogramm zur Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung im Hochschulsektor (KoKoHs) insbesondere die Frage nach fachdisziplinübergreifend geeigneten und der Vergleichbarkeit zugänglichen Assessment Designs und Validierungskonzepten. Hierzu werden im vorliegenden Beitrag aktuelle internationale Ansätze dargestellt und exemplarisch an einem Projekt aus dem Forschungsprogramm veranschaulicht.

1 Introduction and Background to Test Adaptation and Validation in International Empirical Research

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