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Génocide, enfance et adolescence dans la littérature, le dessin et au cinéma

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Edited By Silke Segler-Meßner and Isabella von Treskow

L’objectif de ce recueil est d’étudier la vision formée au cours des génocides et des guerres par les enfants et les adolescents ainsi que la symbolisation de l’enfance et de la jeunesse. Les contributions tentent de comprendre l’expression des expériences sur la base de récits, de poésies, de dessins et de témoignages. Centré sur la Shoah en Europe et le génocide des Tutsi au Rwanda, sans pour autant oublier les persécutions national-socialistes des résistants politiques et des Roms, ce volume interdisciplinaire rassemble des articles de base sur la transmission du vécu et sur la réception de l’expérience, du plus jeune âge jusqu’à l’adolescence, de l’emblématique au référentiel, se vouant ainsi à un champ de recherche dont le potentiel n’est pas encore assez exploité.
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Fort – da. Le trauma, le jeu et la littérature

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Ouverture

Le rapport enfantin à la langue – notamment ses expérimentations avec les sons, la mécompréhension lexicale des mots – peut induire un tournant particulier dans la vaste problématique de la verbalisation des expériences traumatiques. La littérature qui en se réfère aux expériences de persécution et de déportation national-socialiste des juifs européens tend à s’approprier ce potentiel enfantin au bénéfice de sa propre poésie ou stratégie narrative, c’est ce que nous nous proposons de démontrer dans ce texte. De fait, l’enfance et la littérature se rejoignent dans ce rapport singulier à la langue, dans la mesure où la littérature en tant que telle se caractérise par une déviation, voire une transgression de la signification qui y est toujours en acte. Dans le cas précis d’un trauma qui se manifeste dans l’écriture essentiellement dans un registre sémantique destructeur, devenant du même coup une attaque à la langue elle-même, le parler et l’écoute de l’enfant s’avèrent être particulièrement ingénieux pour parvenir, au cœur même de ces épisodes de violence, à créer des moments de suspension, voire même à inventer des issues secrètes.

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