Contextualiser l’éducation en milieux insulaires plurilingues et pluriculturels  Contextualising Education in Insular Plurilingual and Pluricultural Environments

Gabillon, Zehra; Atem, Carole

Titre: Contextualiser l’éducation en milieux insulaires plurilingues et pluriculturels Contextualising Education in Insular Plurilingual and Pluricultural Environments

Contextualiser l’éducation en milieux insulaires plurilingues et pluriculturels Contextualising Education in Insular Plurilingual and Pluricultural Environments

de Zehra Gabillon (Éditeur de volume) Carole Atem (Éditeur de volume)

Éducation

Série: Transversales, Volume 52

Résumé

La prise en compte par l’éducation de la pluralité linguistique et culturelle est devenue l’un des enjeux majeurs du XXIe siècle. De ce fait, la contextualisation de l'apprentissage est indispensable afin de pouvoir identifier les besoins spécifiques et y répondre, d’autant plus quand il s’agit de milieux insulaires comme la Polynésie française. Cet ouvrage présente les résultats de recherches menées sur le terrain, en croisant des dimensions linguistiques, sociales et pédagogiques. Adoptant une perspective écosystémique, les auteur-es ont examiné diverses démarches possibles de contextualisation du processus d’apprentissage et d’enseignement en lien avec le rôle des langues, les rapports des parents et des apprenants à l'école, ainsi que d'autres phénomènes sociaux spécifiques à ces contextes insulaires.

Extrait

Table des matières

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Contributeurs
INTRODUCTION
L’éducation en milieux plurilingues et pluriculturels
Zehra GABILLON et Carole ATEM
Education in plurilingual and pluricultural settings
Zehra GABILLON and Carole ATEM
PARTIE 1 Contextualisation de l’enseignement des langues
1 Enseigner la filiation des langues polynésiennes
Jacques VERNAUDON
2 Conceptualisation et contextualisation
Florent ATEM
3 Pratiques et limites du coenseignement linguistique
Philippe TREMBLAY
PARTIE 2 Relations école-parents-enfants en Polynésie française
4 Interactions and code-switching in parental practices
Rodica AILINCAI, Sandra SRAMSKI and Frédéric ANCIAUX
5 The family-school relationships in French Polynesia
Sabine DUFAY and Zehra GABILLON
6 Inclusion et partenariat en territoire insulaire
Philippe KERFOURN
PARTIE 3 Contextualisation pédagogique en mathématiques
7 Contextualisation pédagogique et Pedagogical Content Knowledge
Eléda ROBO
8 Apprentissage de la preuve au supérieur aux Antilles
Mickaelle RAMASSAMY, Maurizio ALÌ et Antoine DELCROIX
PARTIE 4 Enjeux sociaux et contextualisation
9 Contextualisation didactique et inégalités sociales
Alberte CABARRUS
10 Discipline scolaire et contexte caribéen : comparaisons
Sohilée CHÂLONS and Pierre-Olivier WEISS
CONCLUSION
L’éducation contemporaine à l’épreuve de l’instabilité
Carole ATEM
Contemporary education in the face of instability
Carole ATEM
Annexes / Appendices: Résumés / Abstracts

Contributeurs

[Par ordre d’apparition]

Zehra GABILLON

Équipe d’accueil EASTCO (EA 4241), Université de la Polynésie française

Carole ATEM

Équipe d’accueil EASTCO (EA 4241), Université de la Polynésie française

Équipe d’accueil FIRL (EA 174), Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 (Membre associé)

L’éducation en milieux plurilingues et pluriculturels

Tous les chapitres de ce livre décrivent des communautés qui sont géographiquement, culturellement et linguistiquement éloignées des sociétés occidentales et de leurs modes de vie, et, pourtant, leurs systèmes éducatifs restent un héritage de l’ère coloniale française. Les langues et les cultures de ces communautés ont été fragilisées pendant la période coloniale, et la situation postcoloniale actuelle porte les séquelles de ce vécu traumatique. En dépit des efforts qui existent désormais pour adapter le programme scolaire aux besoins locaux, les connaissances et les compétences que sont censés acquérir les apprenants concernés ne sont pas toujours en adéquation avec leurs besoins sociaux, culturels et individuels¹.

Résumé des informations

Pages: 432
Année: 2023
ISBN (PDF): 9782875745019
ISBN (ePUB): 9782875745026
ISBN (Broché): 9782875745002
DOI: 10.3726/b20935
Langue: français
Date de parution: 2023 (Novembre)
Mots clés: plurilingual learning environments insular territories languages and culture Sociétés insulaires plurilingues et pluriculturelles contextualisation de l’éducation perspective écosystémique pluridimensionalité du processus d’apprentissage et d’enseignement
Published: Bruxelles, Berlin, Bern, New York, Oxford, Warszawa, Wien, 2023. 432 p., 21 ill. en couleurs, 14 ill. n/b, 26 tabl.

Notes biographiques

Zehra Gabillon (Éditeur de volume) Carole Atem (Éditeur de volume)

Zehra Gabillon est Maître de conférences (HDR) en études anglophones à l’Université de la Polynésie française. Ses travaux portent sur l'enseignement des matières scolaires par l'intégration de langues additionnelles, l'analyse des interactions, l'étude des représentations, l'apprentissage actif et l'implication de l'apprenant, et l'apprentissage de langues additionnelles dans des contextes plurilingues. Carole Atem est Maître de conférences en langue et littérature françaises à l’Université de la Polynésie française, docteure de l’Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle en Littérature française de l’âge classique, et agrégée de Lettres modernes. Elle est l’auteure de plusieurs ouvrages et travaux de recherche consacrés à la littérature française et aux problématiques culturelles polynésiennes.