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Producción en verso conservada en el Archivo General de Indias (1788-1830): aspectos literarios y didácticos

by Marina Paniagua Blanc (Author)
©2026 Monographs 436 Pages

Summary

En esta obra se recopilan y estudian las composiciones en verso que se conservan en el Archivo General de Indias entre los años 1788-1830. Incluyen obras de diferentes tipos, desde teatrales a adivinanzas y se diferencian con claridad dos etapas. En la primera, que se extiende hasta 1808-1810, prevalecen las composiciones epidícticas, especialmente relacionadas con la monarquía y las autoridades metropolitanas y americana. A partir de esa fecha, las guerras de independencia condicionaron la creatividad en función de la exaltación de los intereses de cada uno de los bandos, realistas o independentistas. Las propias características del Archivo, relacionado con la administración de la monarquía, condicionan los contenidos, pues las composiciones que llegaron estuvieron directamente relacionadas con asuntos de esta, siendo una excepción la colección Rivero Solesio. En conjunto prevalece un tipo de composiciones con fines didácticos de carácter político.

Table Of Contents

  • Cubrir
  • Página de título
  • Página de derechos de autor
  • Índice general
  • Índice de imágenes
  • Abreviaturas
  • Presentación
  • 1 Introducción
  • 2 Alabando a la monarquía
  • 2.1 Augustus mortuus est, habemus novum augustum
  • 2.2 El triunfo de Himeneo
  • 2.3 Desde la tierra de los moxos
  • 2.4 Las condolencias por Luis XVI
  • 3 La exaltación del poder: las autoridades
  • 3.1 Celebrando a las autoridades metropolitanas
  • 3.2 El alter ego del rey
  • 3.3 Otras autoridades y profesiones
  • 4 Las postreras manifestaciones de lealtad
  • 4.1 A favor de un rey en el exilio
  • 4.2 La fidelidad postrera
  • 5 El final de una historia
  • 5.1 Las amenazas de la ruptura
  • 5.2 El proceso final
  • 6 Celebraciones por una patria vieja y otra nueva
  • 6.1 Himnos y canciones
  • 6.2 Convites y fiestas
  • 7 La inquebrantable fe religiosa
  • 7.1 La herencia que permanece y una nueva fe
  • 7.2 El amparo mariano
  • 7.3 Las invocaciones a Cristo
  • 7.4 Satirizar al clero
  • 8 Colección de adivinanzas
  • 9 Otras composiciones en verso
  • 9.1 Manuel Meso Mónica y la paz de Basilea
  • 9.2 Sobre los actores de teatro
  • 9.3 Bailes y currutacos
  • 9.4 Hacia una nueva ciudad: los cementerios
  • 9.5 Una composición amorosa
  • Anexos
  • Bibliografía
  • Índice onomástico y geográfico

Índice de imágenes

Figura 1: Detalle del f. 1 del Romance heroico dedicado a Carlos III. Manuel del Socorro Rodríguez. 19/05/1784. AGI,MP-PASQUINES,3

Figura 2: El signo americano reverente. José Martínez de Loayza. 1815. AGI,MP-ESTAMPAS,199

Figura 3: Diseño del tablado para celebrar el restablecimiento de la Constitución española, donde debían ir reflejados los sonetos y octavas. José Ignacio Paz. 14/06/1820. AGI,MP-MEXICO,511

Figura 4: Pasquín ridiculizando la inacción de la Marina española de Cartagena frente a la rebelde en Barú. Tiburcio Santana. 13/09/1820. AGI,MP-PASQUINES,8

Figura 5: Convite que D. José Martínez de Loayza dio en Cuenca a las tropas reales. 28/03/1811. AGI,MP-ESTAMPAS,63

Figura 6: Soneto a la Virgen del Carmen. Fray Francisco de Jesús María y José. 25/11/1796. AGI,ESTADO,41,N.23 (1d)

Figura 7: Soneto a la Virgen del Carmen. Fray Francisco de Jesús María y José. 25/11/1796. AGI,ESTADO,41,N.23 (1e)

Figura 8: Felicitación de Navidad al virrey Azanza. Manuel Quiroz y Campo Sagrado. 18/12/1798. AGI,DIVERSOS,57,N.5

Abreviaturas

AHNOB: Archivo Histórico de la Nobleza. Toledo

AGI: Archivo General de Indias. Sevilla

AHN: Archivo Histórico Nacional. Madrid

BNE: Biblioteca Nacional de España

comp.: compilador

comps.: compiladores

coord.: coordinador

coords.: coordinadores

ed.: editor

eds.: editores

f.: folio

ff.: folios

fig.: figura

figs.: figuras

MAEC: Biblioteca del Ministerio de Asuntos Exteriores de España

ms.: manuscrito

núm.: número

p.: página

pp.: páginas

rev.: revisor

s. a.: sin año

s. l.: sin lugar

S. M.: Su Majestad

s. n.: sin editorial

s. p.: sin paginar

s. v.: sub voce

trad.: traductor

UNAM: Universidad Nacional Autónoma de México

Presentación

Desde que en 2001 se inició en la Universidad de León la colección “Tradición clásica y humanística en España e Hispanoamérica” con la obra de Gil González Dávila, Teatro eclesiástico de la primitiva iglesia de las Indias Occidentales, vidas de sus arzobispos y obispos, y cosas memorables de sus sedes, han visto la luz 24 volúmenes, que han ido ampliando en el tiempo y en el espacio la línea temática del humanismo a lo largo del período del Barroco y la Ilustración. En 2021, con el número 17, se abrió una nueva etapa con la publicación de la colección en la editorial alemana Peter Lang, por cuya senda se continúa ahora con esta nueva aportación.

Con el presente volumen se pretende contribuir al conocimiento de la tradición clásica y humanística en la América de finales del siglo XVIII y la primera mitad del XIX, precisamente en un momento clave para los territorios hispanos del nuevo continente. La antología de textos aquí contenida constituye un documento de primer orden del ambiente literario e histórico que se vivía en las Indias en los momentos previos a su independencia. La autora, Marina Paniagua, ha recogido y detallado 118 composiciones en verso que se encuentran en el Archivo General de Indias entre 1788, fecha de la muerte de Carlos III, y 1830, final de los procesos de independencia colonial, salvo en los casos de Cuba, Puerto Rico y Filipinas. Los testimonios proceden de la mayor parte del continente, aunque sobre todo de las capitales virreinales y de la isla de Cuba.

Hay que destacar la labor de archivo y los años de trabajo que hay detrás de esta publicación, ya que muchas de los poemas son manuscritos y otros, aunque están impresos, estaban incluidos en otra documentación que llegaba de las Indias o que interesaba al Consejo de Indias, y que ha habido que consultar y cribar. Gran parte de esta poesía se publicó en la prensa y en folletos, con lo que se contribuyó a su dispersión, aunque ello facilitó su difusión.

Los poemas aparecen distribuidos por temas en 8 capítulos, en los que destaca la monarquía, el poder, la ruptura con España, la nueva patria criolla, la religión católica, así como otros contenidos menores de tipo popular como las adivinanzas, el amor, los bailes, etc. Parte de esta producción poética es reivindicativa de la nueva realidad americana, en el sentido de que el Nuevo Mundo debía suplantar al Viejo. La ruptura no es tal, pues lo clásico se mezcla con lo autóctono, se sigue la tradición europea a la vez que se valoran los paisajes, las historias, los personajes o las tradiciones americanas, pero siempre echando mano de las formas literarias europeas, con la cultura grecorromana y los grandes autores del Viejo Mundo como guías.

En efecto, los poemas comentados en esta monografía, a pesar de que evidencian los deseos independentistas y sus correspondientes enfrentamientos con la metrópolis, no llegaron a producir una ruptura o innovación poética destacables, sino que los modelos siguieron siendo los clásicos, los autores españoles del Barroco y los propios contemporáneos, como Iriarte, Meléndez Valdés, Álvarez Cienfuegos o Moratín. Los tradiciones literarias y artísticas de Barroco, Rococó, Neoclasicismo y Prerromanticismo se presentan como una continuación de lo europeo, sin olvidar los ingredientes de las variantes regionales americanas.

El mundo clásico aflora especialmente en el Neoclasicismo que tenía como uno de sus objetivos básico imitar y recuperar a los autores de la Antigüedad. Homero, Safo, Anacreonte, Ovidio, Marcial o Lucano y, sobre todo, Virgilio y Horacio, fueron leídos e imitados por los poetas de Hispanoamérica. A la par, se vuelve a los modelos del humanismo del XVI, con san Juan de la Cruz, Garcilaso de la Vega, Arias Montano como hitos destacados. Por su parte, el Romanticismo ponía su mirada en la individualidad del héroe y en la lucha por la libertad. Entre los nuevos héroes destaca Simón Bolívar, que adquiere rasgos de los conocidos modelos clásicos.

América no tenía un pasado clásico, como ocurría en Europa, le faltaban estos referentes en el patrimonio literario. Esta carencia lleva a la creación de nuevos modelos tomados del pasado prehispánico, que al final acaban por amoldarse y asemejarse a la tradición clásica europea. Como se cita en esta monografía, un claro ejemplo de ello son las representaciones de los emperadores aztecas e incas como si lo fueran de la antigua Roma.

Esta tendencia, que se mueve entre el apego y valoración de lo prehispánico e indigenista sin salirse de los moldes conservadores grecorromanas, dominará en varios autores y textos de la época. Son ellos claros ejemplos de la continuidad de la tradición clásica y humanística con un perfil americano en una nueva época y lugar.

Marina Paniagua pone el énfasis en la finalidad didáctica de esta poesía, en su carácter sencillo y popular, que facilitaba su difusión en los diferentes estratos de la población para concienciarlos de la nueva realidad hispanoamericana. La poesía adquiere una nueva función pedagógica, sirve para movilizar al pueblo en la lucha independentista. En estos poemas se muestran las reivindicaciones de la población urbana, de los criollos y sus enfrentamientos con los peninsulares. La creación literaria se convierte así en patrimonio popular en este contexto. Lo nuevos poemas, con moldes y referencias tradicionales, buscaban reflejar y apoyar el triunfo de la libertad de las naciones, en una nueva narrativa de acuerdo con acontecimientos claves para la América hispana.

Es una satisfacción poder presentar este libro, que hace el volumen 25 de la colección, como prueba de la vitalidad de los estudios de Humanismo y Tradición Clásica en América, siguiendo una de las líneas del Instituto y de los proyectos de investigación adscritos a él, que se iniciaron hace unas décadas por el profesor Gaspar Morocho Gayo en la Universidad de León. Estoy seguro de que esta obra se convertirá en un instrumento de consulta en la investigación sobre la cultura literaria y humanística en los territorios americanos.

Jesús M.a Nieto Ibáñez

CAPÍTULO 1 Introducción

La presente obra recoge las composiciones en verso que se encuentran en el Archivo General de Indias (AGI) entre 1788, coincidiendo con la muerte de Carlos III, y 1830, con las independencias consumadas, a excepción de Cuba, Puerto Rico y Filipinas.1 Se han excluido las que aparecen en la prensa que forma parte del acervo del Archivo, puesto que esas composiciones casi nunca llegaron premeditadamente, sino por el interés de otras noticias que se publicaban en aquellos periódicos. La intención ha sido obtener una respuesta sobre qué composiciones literarias acompañaban a la documentación que llegaba de las Indias o que interesaban en el Consejo de Indias y en qué medida respondían al panorama literario del momento. En conjunto, la mayor parte corresponden a las capitales virreinales y a la isla de Cuba, aunque dispongamos de ejemplos en casi todo el continente. Muchas de ellas son manuscritas, aunque existen algunas impresas, y formaban parte de otro tipo de documentación que informaba sobre determinados actos de exaltación o de crítica.

El orden de los poemas lo hemos establecido de acuerdo con la división que hemos hecho en capítulos y, por tanto, responden a la temática más que a la cronología, aunque esta también haya sido determinante, pues es el conjunto de los contenidos lo que resulta de mayor interés, más que las cuestiones formales de unas composiciones que no destacan por su calidad. Sin embrago, en su conjunto revelan un interesante significado, incluso son una manifestación del ambiente literario e histórico que se vivía en las Indias en aquellas décadas de transición.

La muerte de Carlos III abrió un periodo de crisis profunda a todos los niveles, pues su sucesor, especialmente durante el tiempo en que actuó Godoy como su valido, del que no faltaron las alabanzas en los poemas recogidos (7, 17-20), no supo estar a la altura de su padre ni pudo contar en los asuntos de Indias con un hombre de la capacidad de José de Gálvez, fallecido en 1787. A ello se unía el referente abierto con la independencia de los Estados Unidos (1783) y la amenaza de la Revolución francesa (1789), a lo que dos años más tarde se añadiría la Revolución haitiana. Cerramos el periodo en 1830, cuando las independencias se habían consumado y se producían las reacciones antiespañolas, así como el fracaso definitivo de la Gran Colombia de Bolívar y el surgimiento de los regímenes autoritarios que ponían fin a las ansias de libertad expresadas en las luchas emancipadoras: el fin del proyecto constitucionalista de La Mar en Perú; el golpe de estado de Bustamante en México; los gobiernos autoritarios de Rosas en Argentina y de Diego Portales en Chile. Este espacio temporal tiene dos periodos perfectamente definidos, cuya fecha decisiva de ruptura es el año 1808 con la invasión napoleónica de España y lo que supuso para la reafirmación política de las posesiones ultramarinas. Hasta esa fecha y todavía hasta 1810 la exaltación monárquica fue un hecho (1-10), aunque ya existían unos precedentes subversivos desde el siglo XVIII, pero que no habían llegado a cuajar y que habían sido reprimidos con dureza. Con anterioridad las composiciones relacionadas con la guerra lo eran respecto de las potencias extranjeras, pero a partir de aquel año la aceptación de la monarquía como régimen político comenzó a entrar en crisis, frente a los deseos republicanos de muchos hispanoamericanos. El enemigo ya no lo representaban otras naciones, sino la propia metrópoli o los españoles americanos de uno u otro bando.

El periodo en su conjunto estuvo caracterizado por el crecimiento demográfico, especialmente de las ciudades; así, México era la gran urbe del continente, con 130.000 habitantes, y el virreinato de Nueva España albergaba a la mitad de los 19 millones de pobladores de la América hispana. El crecimiento urbano y el papel de las ciudades hizo que se impusieran las ideas de la laus urbis, pues las ciudades representaban el progreso y el proceso civilizador proclamado por los ilustrados; así, como el mejor ejemplo entre nuestros poemas es el de las márgenes hermosas del Funza en Bogotá (7: 19-20); la “ciudad augusta” de México (39: 134); la llorosa Santo Domingo (112); o la modernizada Lima (115). Junto con ellas apreciamos la recuperación del paisaje americano, tan menospreciado por algunos autores europeos del siglo XVIII y tan exaltado en los paisajes bucólicos de la poesía rococó, como se aprecia en los poemas de Manuel del Socorro Rodríguez.

La sociedad estaba anquilosada y polarizada en sus componentes raciales, aunque con las guerras de independencia se trató de atraer a todos a la causa, disimulando una pretendida igualdad (44: 57-60), que la realidad no corroboraba, a pesar de que los indios, por ejemplo, eran considerados “los dueños forzosos de las Indias”, pero compartiendo esa propiedad con los criollos (46: 56-59). En términos generales, numéricamente prevaleció la población india y la mestiza, seguida de blancos y negros con todas las derivadas raciales que se manifestaron en los cuadros de castas. Al encontrarnos con una poesía “oficialista” en cuanto a su destino, se impusó la de los blancos, población eminentemente urbana. Sin embargo, este grupo racial no presentaba una unidad, pues es conocido el enfrentamiento entre criollos y peninsulares, con frecuencia exagerado, puesto que a menudo vinculaban sus intereses por medio de matrimonios o negocios. Los criollos se iban imponiendo y haciendo valer sus exigencias, como se desprende de los versos tunjanos de Víctor Manuel Prieto (45-47), incluso llegaron a controlar las milicias locales. Conviene recordar que no todos los que viajaban a las Indias, muchos por medio de redes familiares y territoriales, se enriquecían; así, a los que quedaban pobres, en Caracas, se les denominaba “blancos de orilla” (Lynch, 2010: 12). En el ámbito urbano también predominaron los mestizos, de los que existía una pésima propaganda, ya que se consideraba que habían heredado los peores defectos de blancos e indios.

En estos poemas, como grupo privilegiado en el conjunto social, se hacen patentes sus reivindicaciones. A finales del siglo XVIII, Humboldt recordó que eran muchos los criollos que se jactaban de serlo y lo proclamaban. Decía el científico alemán que, cuando había estado en México, había oído gritar “Yo no soy español: soy americano”, lo que, en su opinión, eran “palabras que descubrían los síntomas de un antiguo resentimiento”. El fenómeno se apreció también en la literatura, en la que ya tenía unos precedentes reivindicativos en sor Juana Inés de la Cruz, que consideró que el Nuevo Mundo debía suplantar al Viejo (2023: 384), lo que en esta época ejemplificó con claridad Andrés Bello en su Alocución a la poesía, al pedir que esta estableciera su residencia definitiva en América; o también en los versos del peruano Pastor de Larrinaga:

Al país de la abundancia y la riqueza,

que crió tan liberal naturaleza

(pues excede en lo nuevo y lo fecundo

a las tres partes del Antiguo Mundo),

arribaron buscando fama y gloria

los que han eternizado su memoria.

Muchos criollos, incluso algunos de los más profundamente independentistas, transitaron primero por el camino de la reivindicación monárquica para luego militar en el proceso independentista, como Manuel del Socorro Rodríguez, Andrés Bello o José Joaquín Olmedo. A partir de 1810 su criollismo, como el de muchos americanos, se traduciría en la defensa de un proceso emancipador, al que cantaron desde diferentes ámbitos. Lo anterior fue estrechamente unido al desarrollo del concepto de “patria”, que adquirió una mayor importancia a partir de la invasión napoleónica de 1808 (41: 393, 407) y que sirvió posteriormente en las reivindicaciones de independentistas (43: 54, 92, 97; 44: 1, 13, 39; 52: 6; 53: 2, 28; 55: 7; 58: 10; 59: 9; 61: 4, 14; 62: 3, 15; 63: 7, 9; 64: 53); y realistas (50: 4, 15, 48; 51: 7, 34, 90, 133, 143, 147; 65: 1), aunque con un significado diferente. Si estos últimos preservaban la legitimidad de la monarquía y de las autoridades metropolitanas, los primeros defendieron a sus líderes y héroes, como lo hicieron Bello, Olmedo, Fernández Madrid, Melgar, Martínez Navarrete, José María Heredia o Sánchez de Tagle, entre otros muchos; incluso los hubo que proyectaron un indigenismo radical, como Servando Teresa de Mier en México. El cambio o la militancia en el bando emancipador no supuso una ruptura o innovación poética, pues siguieron bebiendo de las fuentes clásicas, de los autores españoles del Barroco y de la contemporaneidad, como Iriarte, Meléndez Valdés, Álvarez Cienfuegos, Quintana o Moratín. Mantenerse en la tradición europea a la vez que se reivindicaba lo autóctono dio lugar a una especia de mestizaje cultural más aparente que real. Se ensalzaban de América los paisajes, las historias, los animales, los personajes, las tradiciones, etc., pero se hacía desde unas formas europeas y al amparo del mundo clásico y los grandes autores del Viejo Mundo. En particular, la ya mencionada laudatio referida a las ciudades virreinales a menudo se vincula con la Grecia antigua, hasta el punto de que a los centros más importantes se les atribuía el apelativo de “Atenas del Nuevo Mundo” (Molino García, 2019: 97-98; 100; Arciello, 2024: 16).

Details

Pages
436
Publication Year
2026
ISBN (PDF)
9783631926734
ISBN (ePUB)
9783631926741
ISBN (Hardcover)
9783631926758
DOI
10.3726/b22350
Language
Spanish; Castilian
Publication date
2026 (July)
Keywords
Historia de la literatura hispanoamericana historia de la pedagogía poesía Archivo General de Indias siglos XVIII-XIX
Published
Berlin, Bruxelles, Chennai, Lausanne, New York, Oxford, 2026. 436 p., 3 il. en color, 5 il. blanco/negro, 1 tablas.
Product Safety
Peter Lang Group AG

Biographical notes

Marina Paniagua Blanc (Author)

Marina Paniagua Blanc es doctora en Filología Hispánica, ejerce como profesora en la Universidad de Huelva y colabora en proyectos ministeriales de historia de la literatura en las universidades de Sevilla y Valladolid. Se halla especializada en literatura creativa y su aplicación a la docencia, sobre lo que imparte varios cursos en diferentes centros.

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