Sprachenvielfalt in der Welt und für die Welt / Linguistic Diversity in the World and for the World / La diversité linguistique dans le monde et pour le monde

Inhaltsverzeichnis

• Abdeckung
• Titelblatt
• Copyright-Seite
• Inhaltsverzeichnis
• Vorwort
• Preface
• Avant-propos
• Zur Wiedergabe von Mehrsprachigkeit im litauischen Voice-over von audiovisuellen Produktionen (Eglė Alosevičienė)
• 1. Einleitung und Stand der Forschung
• 2. Fragestellung, Korpus und Methoden
• 3. Synchronisierung, Voice-over und Untertitelung als Modalitäten der audiovisuellen Übersetzung
• 4. Polyglossie, Heterolingualismus oder Mehrsprachigkeit?
• 4.1. Wie funktioniert die Mehrsprachigkeit im Film?
• 4.2. Sprachen markieren, aber wie?
• 5. Ergebnisse, Fazit und Ausblick
• Quellenverzeichnis
• Erwähnte Filme
• Literaturverzeichnis
• Plurilingualität und Plurikulturalität – eine Pilotstudie unter DaF-Lehrkräften in Litauen (Diana Babušytė, Daumantas Katinas)
• 1. Einleitung
• 2. Plurilinguale und plurikulturelle Kompetenzen
• 3. Mehrsprachigkeitsdidaktische Ansätze und bisherige Studien
• 4. Die Pilotstudie und ihre Ergebnisse
• 5. Zusammenfassung der Ergebnisse und Ausblick
• Literaturverzeichnis
• (Inter-)Kulturalität im Kontext von Public-Health und Risikokommunikation – eine kultur- und translationssoziologische Annäherung (Cornelia Feyrer)
• 1. Thematisches – Atmosphärisches
• 2. Risikokommunikation in der Pandemie: Kultureme und Universalien
• 3. Kultureme und Universalien in der Risikokommunikation: die Vielfalt der Wahrnehmung und ihre Semiotik
• 3.1. Social media at their best
• 3.2. Zwei mal zwei macht mehr: Narrative als Kultureme
• 3.3. Mythen, Mächte und Kultur(eme)
• 3.4. Vom eindimensionalen Narrativ im Bild zum Videoclip
• 4. Fazit
• Quellen- und Literaturverzeichnis
• Verstand und Vernunft mit Kant: Untersuchungen am Kant-Korpus (Bernhard Fisseni, Bernhard Schröder)
• 1. Das Korpus und die Forschungsfrage
• 1.1. Korpus
• 1.2. Forschungsfrage
• 2. Textverarbeitung: Vorbereitung und Methode
• 2.1. Ablauf der Untersuchung
• 2.2. Kollokationen suchen
• 2.3. Hypothesen und Blickrichtungen
• 3. Ergebnisse
• 3.1. Worthäufigkeiten
• 3.2. Kollokate
• I. Praktisch, die Vernunft
• II. Absolute Häufigkeiten können interessant sein, Kollokationen
• III. Terminologisierung von Vernunft und Verstand in den kritischen Schriften
• IV. Selten, aber aussagekräftig: Antinomie und Vernunft
• V. Terminologisierung von a priori
• VI. rein und a priori
• VII. Terminologisierung von an sich
• VIII. intuitiv und diskursiv (1)
• IX. Ethik: gemein, rein und Verstand
• X. Anschauung
• 4. Schluss
• Literaturverzeichnis
• Primärtexte
• Software-Pakete
• Literatur
• Ungleiche Schwestern? Über Sprachvergleiche am Beispiel Dänisch-Deutsch (Klaus Geyer)
• 1. Einleitung
• 1.1. Ausgangspunkt
• 1.2. Grammatische Inventare
• 1.3. Deutsch = Grammatik?
• 2. Sprachvergleiche
• 3. Morphosyntax typologisch
• 3.1. Dänisch und Deutsch im WALS
• 3.2. Die typologische Merkwürdigkeit des Deutschen (und des Dänischen)
• 4. Lexikon
• 4.1. Lexikon sprachtypologisch
• 4.2. Lexikon historisch und kontaktlinguistisch
• 5. Schlussfolgerung
• Literatur
• „Prinzessin for ever“. Der Tierfriedhof Wien als Linguistic Landscape (Sabine Grasz, Doris Wagner)
• 1. Einleitung
• 2. Zur Praxis der Tierbestattung
• 3. Material und Vorgehensweise
• 4. Mehrsprachigkeit auf dem Tierfriedhof Wien
• 5. Diskussion und Ausblick
• Literatur
• Ein Verzeichnis wissenschaftssprachlicher Formulierungen als OER-Angebot für die Studieneingangsphase (Ulrike Haß)
• 1. Bedarf und Projektkontext „ORCA.nrw“
• 2. Von der Konzeption zur Umsetzung
• 3. Linguistischer Ertrag?
• Literaturverzeichnis
• Internet-Quellen (Software, Korpora, OER)
• Verdeckte Konditionalität und Kontrafaktivitätsmarkierung bei ereignismodalen Verben (Axel Holvoet)
• 1. Einführung
• 2. Verdeckte Konditionalität in Konstruktionen mit ereignismodalen Verben
• 3. Die Markierungsmuster
• 4. Faktivitätseffekte
• 4.1. Lexikalische Faktualitätseffekte
• 4.2. Aspektbedingte Faktivitätseffekte
• 5. Schlussbemerkungen
• Abkürzungen
• Quellenverzeichnis
• Literaturverzeichnis
• Spinnen die Finnen? Das Finnlandbild in der deutschen Comedyserie Merz gegen Merz (Dinah Krenzler-Behm)
• 1. Einleitung
• 2. Stereotype
• 3. „Finn*innen“ im deutschen Fernsehen
• 4. Nationales Stereotyp in der Comedyserie Merz gegen Merz
• 5. Fazit
• Literaturverzeichnis
• „… von Freunden umzingelt“. Kompetenz, Kreativität und Fehlerhaftigkeit in Sprüchen und Zitaten (Heinrich Weber)
• 1. Einführung
• 2. Der Hohlspiegel – ein Zitat als Beispiel
• 3. Ein Tagesspruch als Beispiel
• 4. Fehlertypen im Hohlspiegel
• 4.1. Buchstabenfehler
• 4.2. Wortfehler
• 4.3. Grammatische Fehler
• 5. Syntaktische Typen von Tagessprüchen
• 5.1. Einfache Sätze
• 5.2. Komplexe Sätze
• 5.3. Texte
• 5.4. Fragmente und Fehler
• 6. Schlussbemerkung
• Quellenverzeichnis
• Literaturverzeichnis
• Sprach- und Kulturkenntnisse des Übersetzers bzw. Dolmetschers und die Wahl des Übersetzungsverfahrens am Beispiel des Deutschen und Polnischen (Ewa Wojaczek)
• 1. Kultur und Sprache
• 1.1. Zum Begriff Kultur
• 1.2. Die Sprache als grundlegendes Kulturelement
• 2. Der Übersetzer bzw. Dolmetscher und der sprachliche und kulturelle Transfer
• 2.1. Das Übersetzen bzw. Dolmetschen als sprachlicher und kultureller Transfer zugleich
• 2.2. Der Übersetzer bzw. Dolmetscher und Übersetzungsverfahren
• 3. Spezifische kulturelle Aspekte beim Dolmetschen
• 4. Die Wahl des Übersetzungsverfahrens beim Übersetzen bzw. Dolmetschen am Beispiel von Eigennamen in ausgewählten deutschen und polnischen Idiomen, Sprichwörtern und Witzen
• 5. Fazit
• Quellenverzeichnis
• Literaturverzeichnis
• Abkürzungsverzeichnis
• Zu Funktionen von Konnektoren in akademischen Texten (Vilma Zubaitienė, Skaistė Volungevičienė)
• 1. Einleitendes
• 2. Zur terminologischen Vielfalt
• 3. Überblick über Klassifikationsansätze von Konnektoren
• 4. Vom Projekt zur funktionalen Typologie litauischer Konnektoren
• 5. Funktionale Typologie litauischer Konnektoren: Ein Klassifikationsvorschlag
• 6. Die Funktionen von Konnektoren in akademischen Texten am Beispiel von fünf häufigsten zweiteiligen Verknüpfungsmitteln
• 7. Zusammenfassung und Fazit
• Literaturverzeichnis
• Irrelevanzkonditionale Konnektoren am Beispiel des Deutschen und Litauischen (Vaiva Žeimantienė)
• 1. Einleitung
• 2. Konditionalsätze, Irrelevanzkonditionale und Konzessivsätze
• 3. Subtypen der Irrelevanzkonditionalität und deutsche irrelevanzkonditionale Konnektoren
• 4. Litauische konzessive Konnektoren und Konzessivsätze
• 5. Irrelevanzkonditionale Konnektoren im deutsch-litauischen Vergleich
• 6. Zuordnung des Konnektors kad ir ‚auch wenn‘ plus w-Wort zu einem Strukturtyp der universalen Irrelevanzkonditionale
• 7. Zusammenfassung der Ergebnisse
• Abkürzungen
• Literatur
• Textkorpus
• Epistemic Stance in English and Spanish Conservative Newspaper Opinion Articles: The Expression of Commitment Through Im/Personalization to Address Humanitarian Crises (Elena Domínguez Romero; Marta Carretero)
• 1. Introduction
• 2. Epistemic Stance: Concept, Types and Expressions
• 2.1. The Concept of Epistemic Stance
• 2.2. Subcategories of Epistemic Stance
• 3. Corpus Description and Annotation Method
• 3.1. The Corpus
• 3.2. The Annotation
• 4. Results, Analysis and Discussion
• 4.1. Epistemic Stance Subcategories in Opinion Articles on Humanitarian Crises Involving Refugees and Irregular Immigrants. English The Telegraph Versus Spanish El Mundo
• 4.2. Epistemic Stance Subcategories in Opinion Articles on Humanitarian Crises Involving Refugees and Irregular Immigrants. The Telegraph
• 4.3. Epistemic Stance Subcategories in Opinion Articles on Humanitarian Crises Involving Refugees and Irregular Immigrants. El Mundo
• 5. Concluding Remarks
• 6. Acknowledgments
• Bibliography
• Gender Inequality in Old Age: Dominant Discourses in Whenever You’re Ready by Trish Bolton (Snizhana Holyk)
• 1. Introduction
• 2. The Notion of Gender Inequality: Literature Review
• 3. Methodology
• 4. Research Findings and Discussion
• 5. Conclusion
• Bibliography
• Translingual Journeys in Kosovo: A Case Study (Julie Kolgjini)
• 1. Shifting Paradigms
• 2. The Current Study
• 3. Methodology, Subjects in Context, Linguistic Landscape, and Textual Artifacts
• 4. Results and Discussion
• 5. Concluding Remarks
• Bibliography
• Implications of Rizzi’s (1997) Split-CP Hypothesis: What the Placement of Grammatical Verbal Prefixes in Baltic Suggests About the Non-canonical Case Marking of Subjects and Objects (Julija Korostenskienė)
• 1. Introduction
• 2. Theoretical Framework
• 2.1. Main Generative Syntactic Principles
• 2.2. Case Theory and Case-Assignment Issues in the Generative Framework
• 2.2.1. Previous Generative Syntactic Analyses of Non-canonical Case Marking in Baltic
• 2.3. Rizzi’s Split-CP Hypothesis and Its Manifestation in Baltic Morphosyntax
• 2.3.1. Earlier Findings on Baltic Verbal Morphosyntax in Light of the Split-CP
• 3. The Proposed Approach
• 3.1. Claim of the Study
• 3.2. Exploring the Mechanism of Case Assignment Above TP
• 3.2.1. The Lithuanian Adverbial Gerund Construction
• 3.2.2. Case Marking in the Latvian Debitive and the Lithuanian Inferential Evidential Constructions
• 4. Conclusion
• 5. Abbreviations
• Bibliography
• Sources
• Software
• Guiding the Reader: Interactive Metadiscourse Markers in European Research Council Funded Project Abstracts (Jolanta Šinkūnienė)
• 1. Introduction
• 2. Data and Methods
• 3. Results and Discussion
• 4. Concluding Remarks
• Bibliography
• Grammaticalisation du verbe arriver. Étude basée sur un corpus parallèle (Joanna Cholewa)
• 1. Introduction
• 2. Objectifs et méthodologie
• 3. Arriver dans Les verbes français et dans le corpus
• 4. Désémantisation et décatégorialisation d’arriver ?
• 5. Analyse des occurrences du corpus
• Arriver 08 ‘finir’ : On arrive à terminer ce travail
• Arriver 09 ‘finir par’ : On en arrive à des extrémités, à renoncer
• Arriver 11 ‘se produire’ : Il arrive que je sois sorti le matin. Il m’arrive de sortir
• 6. Conclusion
• Bibliographie
• Liste des abréviations
• Summary
• Identité maternelle codée dans les messages médiatiques de la langue lituanienne (Vitalija Kazlauskienė)
• 1. Introduction
• 2. Identité entre maternité et engagement social
• 2.1. Maternité institutionnalisée
• 2.2. Concept de maternité dans les médias
• 3. Champ conceptuel de la maternité dans les médias lituaniens
• 3.1. Contexte des initiatives gouvernementales
• 3.2. Contexte social
• 3.3. Contexte émotionnel et (ou) psychologique
• 4. Conclusions
• Sources de données
• Références
• Summary
• Context of Governmental Initiatives
• Social and Emotional Contexts
• Tensions and Transformations
• Quelques aspects sur l’utilisation de l’EMILE en Lituanie du point de vue des élèves de l’enseignement secondaire supérieur (Virginija Jūratė Pukevičiūtė, Dalius Jarmalavičius, Dalia Bukauskaitė)
• 1. Introduction
• 2. Quelques aspects de la didactique EMILE
• 3. Fonction intégrale du matériel d’enseignement et d’apprentissage dans l’enseignement de type EMILE
• 4. Conception de la recherche
• 5. Discussion des données de la recherche
• 6. Conclusion
• Bibliographie
• Zusammenfassung
• ‘La multifonctionnalité de l’adverbe français « enfin ». Étude basée sur le corpus parallèle français-lituanien’ (Vita Valiukiene)
• 1. Introduction
• 2. Objectifs et méthodologie adoptée
• 3. Bref aperçu des recherches antérieures consacrées à enfin
• 4. Analyse des exemples
• 4.1. Enfin aspectuel (A)
• 4.2. Enfin temporel (B)
• 4.3. Enfin énumératif (C)
• 4.4. Enfin récapitulatif (D)
• 4.5. Enfin rectificatif (E)
• 4.6. Enfin épistémique (F)
• 4.7. Enfin réprobateur (G)
• 4.8. Enfin performatif (H)
• 5. Conclusion
• Bibliographie
• Remerciements
• Summary
• Autorenverzeichnis / List of authors / Liste des auteurs