Menschenbilder im Anthropozän – Eine exemplarische Rekonstruktion anhand des Konzepts der Konvivialität

Diskurse um das Anthropozän erlangen in den letzten Jahrzehnten auch erziehungswissenschaftliche Relevanz und evozieren dort disziplinäre Reflexionen, weshalb einer ‚Pädagogik des Anthropozäns‘ eine entsprechend bedeutsame Rolle zukommt. Der Beitrag nähert sich diesen pädagogischen Ansätzen aus der Perspektive der Pädagogischen Anthropologie und insbesondere anhand des dort zentralen Begriffs des Menschenbilds an und ist damit einer epochal-disziplinären Gegenwartsdiagnostik zuzuordnen. Nachdem zunächst das Anthropozän, dann die Pädagogische Anthropologie sowie der Begriff des Menschenbilds in jeweiligen Kapiteln und Unterkapiteln untersucht werden, rekonstruiere ich weiterführend mit dem Konzept des Konvivialismus exemplarisch Menschenbilder des Anthropozäns, wobei sich sodann auch deren fragmentarischer und inkonsistenter Charakter zeigt. Im Fazit stelle ich Desiderata für weiterführende Forschung in diesem Bereich vor.