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Approche ethnographique des langues spécialisées professionnelles

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Séverine Wozniak

La complexité des enjeux liés aux langues spécialisées professionnelles s’inscrit au cœur de l’activité des linguistes intervenant dans le secteur des langues pour spécialistes d’autres disciplines. Cet ouvrage, conçu comme un guide du chercheur en linguistique appliquée, examine les concepts fondamentaux de la discipline et propose des méthodes visant à affiner la connaissance des langues et des cultures spécialisées professionnelles en contexte. Traitant des questions de domaine, d’identité et de communauté professionnels, il développe une analyse critique des outils permettant de caractériser les langues spécialisées professionnelles, en insistant sur la place du terrain et de l’ethnographie. Il propose un cadre et des éléments de référence sur les questions de terminologie et de constitution de corpus pour la description des discours spécialisés professionnels en synchronie et en diachronie.

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3. Caractériser les communautés spécialisées professionnelles : approche ethnographique de l’ASP

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3.  Caractériser les communautés spécialisées professionnelles : approche ethnographique de l’ASP

Ce chapitre s’intéresse plus particulièrement à l’étude des communautés spécialisées professionnelles selon une approche empirique. Cette dernière est pluridisciplinaire car, nous l’avons mentionné, elle requiert de faire appel aux méthodes et aux outils empruntés à différentes disciplines des sciences humaines et sociales, notamment l’étude de terrain. Jean Copans affirme que, pour l’ethnologue, le terrain9 est un impératif catégorique de la discipline : à la fois lieu, pratique, objet et tradition scientifique (Copans 2011 : 13–15). Pour François Laplantine (2006 : 16), le terrain est « la seule voie d’accès au mode de connaissance » poursuivi par les ethnologues. Dans la même perspective, nous plaidons pour l’inscription du terrain et la réflexion sur la pratique du terrain au cœur des études des communautés spécialisées professionnelles, afin que celui-ci devienne à la fois lieu (contexte bien connu a priori par les anglicistes ayant reçu une formation initiale conventionnelle) et pratique (type de démarche de recherche, forme d’enquêtes).

3.1  Des études anglaises comme sciences humaines et sociales

Afin de mener notre réflexion, dans un premier temps, il paraît essentiel de réfléchir au statut épistémologique des études anglaises et notamment de le reconsidérer à la lumière des exigences de notre objet scientifique. En effet,

lorsque nous...

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