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Le jugement professionnel, au cœur de l’évaluation et de la régulation des apprentissages

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Edited By Lucie Mottier Lopez and Walther Tessaro

Le jugement professionnel est au cœur des pratiques d’enseignement. Il représente un enjeu crucial pour l’évaluation formative et certificative des apprentissages des élèves. Il oriente le regard sur les compétences professionnelles nécessaires à l’exercice d’une évaluation pédagogique de qualité, inscrite dans un cadre éthique et déontologique. À travers le jugement professionnel, l’ouvrage a pour objectif de mieux comprendre le caractère complexe de l’évaluation située des apprentissages des élèves. Les chapitres présentent des recherches menées dans différents ordres d’enseignement et contextes de formation. Les auteurs ont choisi diverses entrées de problématisation : pratiques de notation, implication de l’élève dans l’évaluation, régulations dans des situations d’évaluation de compétences, négociation des cultures d’évaluation y compris au-delà de la salle de classe.
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Titres de la collection

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Education: histoire et pensée

–   Catherine Bouve: L’utopie des crèches françaises au XIXe siècle. Un pari sur l’enfant pauvre. Essai socio-historique. 308 p., 2010.

–   Loïc Chalmel: La petite école dans l’école – Origine piétiste-morave de l’école maternelle française. Préface de J. Houssaye. 375 p., 1996, 2000, 2005.

–   Loïc Chalmel: Jean Georges Stuber (1722-1797) – Pédagogie pastorale. Préface de D. Hameline, XXII, 187 p., 2001.

–   Loïc Chalmel: Réseaux philanthropinistes et pédagogie au 18e siècle. XXVI, 270 p., 2004.

–   Nanine Charbonnel: Pour une critique de la raison éducative. 189 p., 1988.

–   Marie-Madeleine Compère: L’histoire de l’éducation en Europe. Essai comparatif sur la façon dont elle s’écrit. (En coédition avec INRP, Paris). 302 p., 1995.

–   Jean-François Condette, Jules Payot (1859-1940). Education de la volonté, morale laïque et solidarité. Itinéraire intellectuel et combats pédagogiques au cœur de la IIIe République. 316 p., 2012.

–   Lucien Criblez, Rita Hofstetter (Ed./Hg.), Danièle Périsset Bagnoud (avec la collaboration de/unter Mitarbeit von): La formation des enseignant(e)s primaires. Histoire et réformes actuelles / Die Ausbildung von PrimarlehrerInnen. Geschichte und aktuelle Reformen. VIII, 595 p., 2000.

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