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Petites enfances, migrations et diversités

Edited By Sylvie Rayna and Brougère Gilles

Cet ouvrage éclaire une pluralité de petites enfances, migrations et diversités, en questionnant l’accueil des enfants dans diverses cultures préscolaires (crèche parentale, école maternelle, Kindergarten, escuola infantil) et en croisant les regards et les voix d’enfants, de parents et de professionnelles de différents pays (Allemagne, Espagne, France, Italie, USA). Il interroge les politiques et pratiques mono-, bi- et multilingues, et les modalités de participation et diversités sociales, culturelles, ethniques, territoriales.
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La vie quotidienne à l’école maternelle Qu’en disent les enfants (de) migrants et les autres ?

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La vie quotidienne à l’école maternelle

Qu’en disent les enfants (de) migrants et les autres ?

Sylvie Rayna

Au cours des trente dernières années, de nouveaux paradigmes pour repenser l’éducation de la petite enfance (Dahlberg, Moss & Pence, 1999/2012 ; Dahlberg & Moss, 2007 ; Mayall, 2007 ; Tobin, 2007 ; Brougère & Vandenbroeck, 2007), sont venus déconstruire la notion de qualité et ont mis en avant l’agengy des jeunes enfants, leur capacité d’agir, et la diversité de leurs enfances, dans le contexte de l’après Convention internationale des droits des enfants et de l’abondante discussion qu’elle a générée (Alexander, 1995 ; Burman, 1996 ; Freeman, 1998 ; Alderson, 2000 ; Smith, 2000), la langue des droits venant, selon Martin Woodhead constituer un « puissant antidote » à une rhétorique des besoins – rhétorique psychologique biologisante (Woodhead, 1998 ; Neyrand, 2011) –, et en particulier lorsqu’il s’agit du droit à la participation qui « empower (donne le pouvoir) aux enfants de participer à la définition de leurs ‘besoins’, traitement et destinée » (Woodhead, 1997, p. 81). Ce droit à la participation, faisant partie des trois P (avec les droits à la prestation et à la protection), est le moins facile à mettre en application et cela d’autant moins que les enfants sont plus jeunes. Toutefois, penser ce droit à la participation avec autant de sérieux que les autres droits, conduit à de nouvelles voies pour la recherche (Shier, 2001). En témoigne, à la suite d’entreprises pionnières menées dans les pays nordiques...

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