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Alltagsrassismus erfahren

Prozesse der Subjektbildung – Potenziale der Transformation

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Astride Velho

Die subjektorientierte Studie befasst sich mit der psychischen Form rassistischer Macht und mit Potenzialen der Transformation. Die Autorin befragte Personen mit Rassismuserfahrungen mittels problemzentrierter biographischer Interviews. Die Analyse verdeutlicht, wie tief alltägliche Rassismuserfahrungen in Selbst- und Weltverhältnisse eingreifen und in welch komplexer Weise Prozesse der Subjektbildung wirksam werden. Sie beleuchtet die Verantwortung des sozialen Umfelds bei Bildungsprozessen, das entweder Dominanzverhältnisse aufrecht erhalten und Diskriminierung fortsetzen oder aber kritische Handlungsfähigkeit und Widerständigkeit stärken kann. Daraus ergeben sich wichtige Impulse für Soziale Arbeit, Pädagogik und Psychologie.
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4. Prozesse der Subjektbildung - zwischen Othering, Internalisierung und Bekenntnis

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4. Prozesse der Subjektbildung – zwischen Othering, Internalisierung und Bekenntnis

Zur Diskussion steht in dieser Studie, inwiefern alltägliche Interaktionen, die die Normalität rassistischer Unterscheidungen und Ausgrenzungen reproduzieren, produktiv werden im Sinne von Machtbeziehungen, die Einfluss auf Selbst- und Weltverhältnisse, wie auch Handeln nehmen:

•   Inwiefern lassen sich Aussagen aus Interviews analysieren und modellieren, die ein Verständnis davon generieren, welche Subjektpositionen durch Differenzierung, Rassifizierung, Ausgrenzung und Auslöschung angeboten werden, oder die deutlich machen, in welcher Form auf diese verwiesen wird?

•   In welcher Weise werden in diesem Prozess psychische Formen der Macht wirksam, die das Leben der Anderen durchsetzen, sie im Sinne von Rassismen normalisieren und subjektivieren?

•   Inwiefern und begünstigt durch welche Umstände werden Selbst- und Weltverhältnisse wirksam, die Handlungsfähigkeit erhalten und Transformationen im Sinne von Kritik- und Reflexionsfähigkeit und Widerständigkeit fördern?

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