Show Less
Restricted access

Lecture à l’Université

Langue maternelle, seconde et étrangère

Series:

Jean-Pascal Simon and Francis Grossmann

Contenu: Francis Grossmann/Jean-Pascal Simon: Présentation – Bernard Lahire: Matrices socialisatrices scolaires, lectures étudiantes et redéfinition de la figure dominante de l’«homme cultivé» – Angela B. Kleiman: De «la crise de la lecture» à «l’émancipation par l’écrit»: contexte et objectifs de recherche de la lecture en langue maternelle au Brésil – Marie-Christine Pollet: Gestion différenciée de l’«explicatif» dans quelques discours universitaires – Michèle Guigue: Quels types de lectures étayent la rédaction de mémoires? Etude de mémoires professionnels d’enseignants en formation initiale – Françoise Boch: La tâche de réécriture à l’université, des pratiques opposées en DEUG et en Licence – Gail Taillefer: De la lecture en L1 à la lecture en L2: passage réussi? – Alice Henderson: Use of Metacognitive Strategies in L2 Reading: Can I use my favorite old Husqvarna to cut the trees that hide the forest? – Monica Masperi: Médiation phonologique et construction du sens en italien langue voisine inconnue – Encarnación Carrasco-Perea: Médiation phonologique du catalan langue inconnue de la part d’étudiants francophones – Lidia Miladi: Lecture en polonais - langue étrangère par les apprenants francophones débutants – Evangélia Moussouri: La lecture: stratégie d’accès au sens, lors du traitement des textes authentiques destinés à la compréhension écrite pour l’enseignement / apprentissage du grec moderne L2 – Marc Souchon: Pour une pédagogie de la lecture-compréhension de textes en langue étrangère centrée sur la relation du lecteur au(x) texte(s) – Blandine Rui: Stratégies de lecture et flexibilité stratégique en français langue étrangère et français langue maternelle – Adrien Pouw: Acquisition de connaissances et lecture en L2 dans les études supérieures. Aspects pragmatiques, cognitifs, linguistiques et affectifs – Marie-Jo Berchoud: Lire le/les livret(s) de l’étudiant et après... Une problématique du passage – Catherine Resche: La terminologie au service de la lecture en langue étrangère de spécialité – Marva Barnett: The Journey to critical reading for advanced American students of French – Lyn Doole: A report on the development of an EFL/ESP reading course for Japanese nursing students – Eliane Blondel/Christine Develotte: Enseignement d’une nouvelle compétence méta-discursive à l’Université: la lecture «revisitée» par l’analyse de discours.