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Kinderlyrik im Vorschulalter

Kinder zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit

von Anja Wildemann (Autor:in)
Dissertation 258 Seiten

Zusammenfassung

Kinderlyrik bewegt sich zwischen den Polen Oralität und Literalität. Dieses Dasein im Dazwischen spiegelt sich auch in den kindlichen Umgangsweisen mit Kinderlyrik wider. Neben einer historisch-hermeneutischen Verortung der Gattung Kinderlyrik wird in diesem Buch dessen Realisierung untersucht. Dabei wird zunächst der Blick auf die Familie als primärer Sozialisationsinstanz gerichtet. Ihre Bedeutung wird im Hinblick auf die Entwicklung von Sprachbewusstheit untersucht. Im Zentrum der Überlegungen stehen schließlich die Leistungen von Vorschulkindern im Umgang mit gereimter Sprache. Ihre sprachlichen Handlungen verweisen auf das Vorhandensein von Phonologischer Bewusstheit und Metasprachlichkeit und markieren damit eine erste Annäherung an Schriftsprachlichkeit. Es wird gezeigt, dass Kinder, die noch nicht lesen und schreiben können, bereits über Wissensstrukturen verfügen, die erste Spuren von Literalität aufweisen.

Details

Seiten
258
ISBN (Paperback)
9783631509975
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Deutsch Kinderlyrik Vorschulkind Spracherwerb Schriftsprache Mündlichkeit Schriftlichkeit Phonologische Bewusstheit Metasprachlichkeit Umgang mit lyrischer Sprache kindliches Reimvermögen Gesprochene Sprache
Erschienen
Frankfurt/M., Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien, 2003. 258 S., zahlr. Abb. und Tab.

Biographische Angaben

Anja Wildemann (Autor:in)

Die Autorin: Anja Wildemann studierte das Lehramt ‘Sonderpädagogik’ an der Pädagogischen Hochschule Flensburg und der Universität Hamburg.

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Titel: Kinderlyrik im Vorschulalter