Leseförderung mit literarischen Texten im DaZ-Unterricht
Bausteine für einen integrativen Deutschunterricht
©2007
Thesis
XII,
302 Pages
Summary
In dieser Arbeit geht es um die Förderung der Lesekompetenz von SchülerInnen mit Deutsch als Zweitsprache (DaZ) in der Sekundarstufe I. Auf welche aktuellen Ergebnisse der Leseforschung und Literaturdidaktik kann dabei zurückgegriffen werden? Inwieweit können methodisch-didaktische Bausteine aus den fachdidaktischen Teilgebieten Deutsch als Muttersprache (DaM), Deutsch als Zweitsprache (DaZ) und Deutsch als Fremdsprache (DaF) in ein Modell einbezogen werden? Die Ergebnisse ergeben in ihrer Synthese ein Leseförderungsmodell, das sich als systematisches Unterrichtsprinzip für den sprachintegrativen, literaturgestützten und DaZ-orientierten Regelklassenunterricht in der Sekundarstufe I versteht und in modifizierter Form auch auf entsprechende Zielgruppen anderer Klassenstufen und Schularten übertragen werden kann.
Details
- Pages
- XII, 302
- Publication Year
- 2007
- ISBN (Softcover)
- 9783631559918
- Language
- German
- Keywords
- Deutsch Zweite Fremdsprache Ausländischer Schüler Literaturunterricht Sekundarstufe 1 DaF Literaturdidaktik Pisa-Studie Fabel Leseförderung Lesertypologie
- Published
- Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien, 2007. XII, 302 S., 3 Abb., 1 Tab., 3 Graf.
- Product Safety
- Peter Lang Group AG