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«Es war sehr schön, in dir zu leben...»
Literarische Kompetenz und Szenische Interpretation- Texte von Grundschulkindern als Zeugnisse der Rezeption©2008 Thesis -
English Teaching and New Literacies Pedagogy
Interpreting and Authoring Digital Multimedia Narratives©2014 Textbook -
Vygotsky’s psycho-semiotics
Theories, instrument and interpretive analyses- In collaboration with Frith Luton©2011 Thesis -
Conversations of Curriculum Reform
Students’ and Teachers’ Voices Interpreted Through Autobiographical and Phenomenological Texts©2006 Textbook -
CIUTI-Forum 2012
Translators and interpreters as key actors in global networking©2013 Conference proceedings -
Mittelalterliche Literatur an Waldorfschulen
Pädagogische Implikation einer subjektorientierten Didaktik für die mittelalterliche Literatur im Deutschunterricht an Waldorfschulen im Kontext des didaktischen Diskurses am Beispiel von Wolframs „Parzival“ in Klasse 11©2022 Thesis -
Normalität, Abnormalität und Devianz
Gesellschaftliche Konstruktionsprozesse und ihre Umwälzungen in der Moderne©2010 Conference proceedings -
«Und am Morgen Freude»
Die Texte unserer Gedanken und Empfindungen- 20 Thesen zur Textlinguistik nach Wilhelm von Humboldt am Beispiel von Psalm 4©2009 Thesis -
Determinanten und Interdependenzen Technischer Bildung aus didaktischer und bildungsökonomischer Sicht
Analysiert am Beispiel der Technischen Dokumentation im Maschinenbau©2002 Thesis -
Die sogenannten «faux amis» in schriftlichen Textproduktionen von Lernern des Französischen der Sekundarstufe I
Sprachwissenschaftliche und didaktisch-methodische Überlegungen©2001 Thesis -
Berufsleitbild österreichischer GrundschullehrerInnen
Interpretationsversuche mit kritischem Kommentar©2001 Thesis -
Lebensgeschichtliche Erfahrungen und ihre Bedeutung für die Entwicklung der Lehrerpersönlichkeit
Eine skriptanalytische Untersuchung©2000 Thesis -
Inhalt - Prozess - Situation
Studien zum Theorie-Praxis-Problem in der Allgemeinen Didaktik©1985 Others -
Existential Philosophy and the Promise of Education
Learning from Myths and Metaphors©2016 Textbook -
Progressive Pioneer
Alexander James Inglis (1879-1924) and American Secondary Education©2007 Textbook -
Image, Inquiry, and Transformative Practice
Engaging Learners in Creative and Critical Inquiry Through Visual Representation©2003 Textbook