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Etre bilingue

4 e édition ajoutée d’une postface

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Georges Lüdi and Bernard Py

Le bi-/plurilinguisme est à la fois une composante et une manifestation de la diversification culturelle dans un monde « globalisé ». Il est aussi devenu un objectif largement reconnu de l’éducation. En tant que phénomène langagier, il bénéficie de la richesse des moyens d’investigation de la linguistique actuelle. En 2002, une révision approfondie de ce livre s’est efforcée de tenir compte à la fois de l’évolution du contexte socio-linguistique qui avait servi de cadre à l’étude, et de celle des outils théoriques disponibles. Les auteurs ont conservé l’esprit de la première édition; ils n’ont pas cherché à produire une encyclopédie du bilinguisme, mais proposé au lecteur un parcours d’observation et de réflexion à travers un terrain particulier – la région suisse de Neuchâtel – qui ancre la démarche dans un contexte socioculturel authentique. Pour cette nouvelle édition, les auteurs ont ajouté dans une postface les développements récents qu’ils jugent les plus pertinents. Ceux-ci enrichissent la réflexion théorique servant de moteur à ce parcours conduisant à des généralisations qui étendent la portée des observations initiales. Ils font de cet ouvrage un accompagnement à l’expérience pratique et réflexive du bi-/plurilinguisme qui concerne un très grand nombre de personnes en Europe et dans le monde.

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ISSN 0721-3700 E xp lo ra ti on R ec he rc he s en s ci en ce s d e l’é d uc at io n E xp lo ra ti on R ec he rc he s en s ci en ce s d e l’é d uc at io n P et er L an g Georges Lüdi Bernard Py Etre bilingue 4e édition ajoutée d’une postface ISBN 978-3-0343-1440-4 Le bi-/plurilinguisme est à la fois une composante et une manifestation de la diversifi cation culturelle dans un monde «globalisé». Il est aussi devenu un objectif largement reconnu de l’éducation. En tant que phénomène langagier, il bénéfi cie de la richesse des moyens d’investigation de la linguistique actuelle. En 2002, une révision approfondie de ce livre s’est efforcée de tenir compte à la fois de l’évolution du contexte socio-linguistique qui avait servi de cadre à l’étude, et de celle des outils théoriques disponibles. Les auteurs ont conservé l’esprit de la première édi- tion; ils n’ont pas cherché à produire une encyclo- pédie du bilinguisme, mais proposé au lecteur un parcours d’observation et de réfl exion à travers un terrain particulier – la région suisse de Neuchâtel – qui ancre la démarche dans un contexte socioculturel au- thentique. Pour cette nouvelle édition, les auteurs ont ajouté dans une postface les développements récents qu’ils jugent les plus pertinents. Ceux-ci enrichissent la réfl exion théorique...

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