Show Less
Restricted access

The Capability Approach and Early Childhood Education Curricula

An Investigation into Teachers’ Beliefs and Practices


Antoanneta Potsi

This book explores the Capability Approach (CA) as an alternative critical lens through which to regard early childhood education (ECE) curricula. The CA framework is a counter narrative to the narrow instrumentalism that reduces education to a mere process of academic skills acquisition for a future workplace. Primarily the book draws on the example of the Greek case. Criticizing the «bit role» that the front-line implementers play in the curriculum design and planning procedure it argues that efficient curriculum development can only occur when a zymosis between the pedagogues’ beliefs, practical experience, and theoretical knowledge is accomplished. Evidence shows that beliefs define the educators’ practices into the pedagogical context. The issues discussed are unlikely to be confined to this country alone and will have resonances on other contexts.
Show Summary Details
Restricted access

Appendix: Questionnaire in Greek and in English


← 170 | 171 →

Appendix: Questionnaire in Greek and in English

Το παρόν ερωτηματολόγιο απευθύνεται σε νηπιαγωγούς στοχεύοντας να διερευνήσει τις πεποιθήσεις και τις πρακτικές τους, έτσι ώστε να εκμαιεύσει σημαντικές πληροφορίες για την παιδαγωγική εργασία του Νηπιαγωγείου.

Η συμπλήρωσή του είναι εξαιρετικής σημασίας για την ερευνήτρια και σας παρακαλεί να αφιερώσετε 30 λεπτά από τον χρόνο σας. Διαβεβαιώνεται πως θα διασφαλιστεί η ανωνυμία των συμμετεχόντων και οι απαντήσεις που θα δοθούν θα παραμείνουν απόλυτα εμπιστευτικές.

Ευχαριστώ θερμά για την συνεργασία.

You are not authenticated to view the full text of this chapter or article.

This site requires a subscription or purchase to access the full text of books or journals.

Do you have any questions? Contact us.

Or login to access all content.