Show Less
Restricted access

Handlungsorientierung und Mehrsprachigkeit

Fremd- und mehrsprachliches Handeln in interkulturellen Kontexten

Series:

Dagmar Abendroth-Timmer and Stephan Breidbach

Aus dem Inhalt: Dagmar Abendroth-Timmer/Stephan Breidbach: Mehrsprachigkeit und Mehrsprachigkeitsdidaktik – Gemeinsames Papier der kooperierenden Wissenschaftler/innen: Sprachliches Lernen und Handeln in mehrsprachigen und interkulturellen Kontexten – Michael Wendt: Erkenntnis- und handlungstheoretische Grundlagen des Fremdsprachenunterrichts – Klaus Schüle: In Relationen Denken und Handeln: Vom konstruktiven Umgang mit dem Konstruktivismus – Peter Grundy: The Role of Language in Language Learning: A Focus on Relevant Theory – Gerhard Bach: Handlungsorientiert lehren und lernen im Kontext von subjektiven Theorien und Methodenvielfalt – Hannelore Küpers: Sprachen Lehren und Lernen: Prozessmusterwechsel – Dagmar Abendroth-Timmer/Michael Wendt: Französisch/Spanisch als Arbeitssprache im Sachfachunterricht – Andreas Bonnet: Naturwissenschaften im bilingualen Sachfachunterricht: Border Crossings? – Stefanie Lamsfuss-Schenk: Didaktik des Fremdverstehens im bilingualen Geschichtsunterricht: Eine qualitative Longitudinal-Studie im bilingualen Klassenzimmer.