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Können Pädagogen an integrativen Schulen zur Demokratisierung Nordirlands beitragen?

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Dirk Schubotz

Aus dem Inhalt: Wurzeln und Dimensionen des Nordirlandkonfliktes – Entwicklungsgeschichte und Struktur des nordirischen Bildungssystems – Entstehung und Wachstum des integrativen Schulsektors – Sozialpsychologische und professionstheoretische Betrachtungen zur Integration – Der Reformansatz integrativer Schulen aus Sicht ihrer Pädagogen – Tragen Pädagogen an integrativen Schulen zur Demokratisierung Nordirlands bei?