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Debate en torno a las estrategias de aprendizaje- Debating Learning Strategies

Debating Learning Strategies

by Mercedes Díez (Volume editor) Raquel Fernández (Volume editor) Ana Halbach (Volume editor)
©2005 Conference proceedings 242 Pages

Summary

Desde hace casi tres décadas, el concepto de estrategias de aprendizaje está siendo centro de atención en la investigación y práctica docente de las lenguas extranjeras. A pesar de ello, existe poca claridad en torno a ellas, lo que hace necesario un gran esfuerzo de investigación y experimentación docente. El presente volumen ofrece una colección de investigaciones recientes en el campo de las estrategias de aprendizaje.
For the last thirty years the concept of learning strategies has been at the centre of research and practice of foreign language teaching. In spite of this interest, there still is little clarity about what learning strategies are, which means that a lot of research is needed in this field. This volume reports on recent research and thinking in the field of learning strategies.

Details

Pages
242
Publication Year
2005
ISBN (Softcover)
9783631527276
Language
Spanish; Castilian
Keywords
Lerntechnik Fremdsprachenunterricht Kongress Lernstrategien Metakognition Lernerautonomie Kognition Spanisch Englisch Alcalá de Henares (2003)
Published
Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien, 2004. 242 p., num. gráf. y tablas

Biographical notes

Mercedes Díez (Volume editor) Raquel Fernández (Volume editor) Ana Halbach (Volume editor)

Las editoras: Mercedes Díez trabaja en los campos del análisis del discurso, la pragmática y la enseñanza del inglés como lengua extranjera, particularmente en la producción escrita. Raquel Fernández prepara su Tesis Doctoral sobre el uso de la literatura en la enseñanza del inglés. Además trabaja en el campo de los estilos de aprendizaje. Ana Halbach trabaja principalmente en el campo de las estrategias de aprendizaje, el aprendizaje autónomo, modelos de formación de profesorado y modelos de enseñanza bilingüe. The Editors: Mercedes Díez works mainly in the fields of discourse analysis, pragmatics and TEFL, particularly on the skill of writing. Raquel Fernández carries out her research on the use of literature in English and also researches in the field of learning styles in foreign language learning. Ana Halbach works mainly in the field of learning strategies, autonomous learning, models of teacher training and education as well as content and language integrated learning.

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