Fachliches Wissen und literarisches Verstehen
Studien zu einer brisanten Relation
©2012
Sammelband
298 Seiten
Reihe:
Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik, Band 22
Zusammenfassung
Dass literarisches Verstehen ohne (fachliches) Vorwissen nur bedingt gelingen kann, ist einerseits unumstritten, andererseits wissen wir bisher wenig über die zugrundeliegenden Zusammenhänge. Welches Wissen befördert literarisches Verstehen, welches steht ihm eher im Wege? Wie wird dieses Wissen in schulischen Kontexten vermittelt und erworben? Auf dem Prüfstand stehen auch curriculare Vorgaben im Bereich von Gattungen, Tropen, Literaturgeschichte und Analysemethoden, «Kanonikern» im Bereich des literarischen Wissens. Die Beiträge beschäftigen sich aus unterschiedlichen Perspektiven mit diesem für die Literaturdidaktik in Zeiten der Kompetenzorientierung so wichtigen wie brisanten Thema. Dabei sind sowohl theoretische Diskurse als auch empirische Untersuchungen Gegenstand der Überlegungen.
Details
- Seiten
- 298
- Erscheinungsjahr
- 2012
- ISBN (Hardcover)
- 9783631617502
- Sprache
- Deutsch
- Schlagworte
- Literarische Kompetenz Vorwissen Literaturunterricht Literaturdidaktik
- Erschienen
- Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien, 2012. 298 S., 1 Abb., zahlr. Tab. und Graf.
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