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-
Fremdsprachenlernen mit Multimedia
Anforderungen aus Sicht der NutzerInnen- Eine qualitative Untersuchung zum selbstorganisierten Lernen©2003 Thesis -
Fremdsprachenlernen über Fachinhalte
Immersion und bilingualer Unterricht in Deutschland©2007 Thesis -
«Language Awareness» und Mehrsprachigkeit
Eine Studie zu Sprachbewusstheit und Mehrsprachigkeit aus der Sicht von Fremdsprachenlernern und Fremdsprachenlehrern©2005 Thesis -
Psycholinguistic Thought Meets Sociocultural Theory
Die integrativen Zusammenhänge von Fachmethodik und Fremdsprachenlernen im bilingualen (Geschichts-)Unterricht©2011 Thesis -
Aspectos del aprendizaje del vocabulario
Tipo de palabra, método, contexto y grado de competencia en las lenguas afines©2008 Thesis -
Genuserwerb bei griechischen Lernern des Deutschen
Eine empirische Untersuchung und didaktische Implikationen©2005 Thesis -
Studien zur frühen Fehlerforschung in Deutschland
Hermann Weimers "Kleine fehlerkundliche Schriften"- Einführung – Textedition – Anmerkungen©2009 Thesis -
Portfolio als Baustein einer neuen Lernkultur
Eine empirische Studie zur Implementierung des Europäischen Portfolios der Sprachen©2013 Thesis -
Spracheinstellungen von Grundschülerinnen und Grundschülern in einer Grenzregion
Qualitative Untersuchung in zwei paritätisch unterrichteten ersten Klassen mit Zielsprache Französisch©2011 Thesis -
Schreiben an russischen und deutschen Schulen
Unter besonderer Berücksichtigung der Textproduktion russischsprachiger Aussiedler und Spätaussiedler©2009 Thesis -
Transfer im Fremdspracherwerb
Ein Forschungsüberblick und eine empirische Untersuchung des individuellen Transferverhaltens©2006 Thesis -
Deutsch als Fremdsprache in Brasilien
Eine Studie über kontextabhängige unterschiedliche Lernersprachen und muttersprachliche Interferenzen©2005 Thesis -
Universalgrammatik und Fremdsprachendidaktik
©2004 Thesis -
Eine Grammatik für Lernende unter funktional-kommunikativem Blickwinkel: Bindeglied zwischen Linguistik, Psychologie und Fremdsprachendidaktik
Eine Konkretisierung für Anfänger©2004 Thesis -
Assimilation phonologique et reconnaissance des mots
©2006 Thesis -
Viele romanische Sprachen sprechen
Individueller Polyglottismus als Paradigma der Mehrsprachigkeitsforschung©2020 Thesis -
Genustransfer durch «Thinking for Speaking»
Kognitive Muster und ihre Bedeutung für den DaF-Unterricht©2019 Thesis -
«Aber jetzt tu ich ein bisschen mélanger»
Kommunikationsstrategien bei mehrsprachigen Kindern im reziprok-immersiven Unterricht©2018 Thesis