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Publication Schedule
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-
«A Rock and a Hard Place»
Eine Untersuchung über die Traditions- und Kulturpflege der Ukrainer in Kanada©2005 Thesis -
«A Room of One’s Own»
Reale und mentale Innenräume weiblicher Selbstbestimmung im spätmittelalterlichen England©2002 Thesis -
Abschied und Trennung als lyrische Situationen
Motivwandel bei Shakespeare, Sidney und Donne©1996 Thesis -
Alternative Mexiko
Untersuchungen zu Mexikobildern in der US-amerikanischen Kulturkritik zwischen 1920 und 1933©2002 Thesis -
Artus in der Neuen Welt
Der Artusstoff für junge Leser auf dem amerikanischen Buchmarkt (ca. 1860-1914)©2011 Thesis -
Außenseiter und Gemeinschaft
Zur Funktion von Interaktion, Kommunikation und sozialem Handeln in den Romanen George Eliots©2002 Thesis -
Aware of Collocations
Ein Unterrichtskonzept zum Erwerb von Kollokationskompetenz für fortgeschrittene Lerner des Englischen©2011 Thesis -
Bedeutung und Funktion von «and» als dialogische Instruktion
Eine funktionale Analyse von Verbindungen mit «and»©1999 Thesis -
Beeinflussung und Steuerung des Lesers in der englischsprachigen Detektiv- und Kriminalliteratur
Eine vergleichende Untersuchung zur Beziehung Autor-Text-Leser in Werken von Doyle, Christie und Highsmith©1991 Thesis -
Conduct books für junge Damen des achtzehnten Jahrhunderts
Aufrichtigkeit und Frauenrolle©2017 Thesis -
«Content and Language Integrated Learning» (CLIL) im Musikunterricht
Eine Studie zu CLIL-Musikmodulen©2014 Thesis -
«Control Machines» und «Dispositive»
Eine foucaultsche Analyse der Machtstrukturen im Romanwerk von William S. Burroughs zwischen 1959 und 1968©2008 Thesis -
Creative Writing in England, den USA und Deutschland
Kulturelle Hintergründe, literaturwissenschaftlicher Kontext, institutioneller Bezug©2001 Thesis -
Das Groteske und seine Gestaltung in der Gothic Novel
Untersuchungen zur Struktur und Funktion einer ästhetischen Kategorie©1991 Thesis -
Das Leser-Tagebuch im Englischunterricht am Beispiel von Shakespeares «Romeo and Juliet»
Zum didaktischen Potential eines handlungsorientierten und hermeneutischen Lernverfahrens©2000 Thesis