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Curricular Perspectives on Teaching English as a Foreign Language in the World
©2022 Edited Collection -
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Entre el Sur y el Norte
Decolonizing Education through Critical Readings of Chicana/x/o, Mexican, and Indigenous Music©2022 Textbook -
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Innovación e investigación en conservatorios y escuelas de música
©2022 Edited Collection -
Berufliche Weiterbildung in Volkshochschulen
Zugänge zum lebenslangen Lernen©2022 Edited Collection -
Flucht - Nation - Soziale Ungleichheit
Eine Diskursanalyse zur bildenden Funktion von Medien©2022 Monographs -
Pédagogie active dans l’enseignement supérieur
Description de pratiques et repères théoriques©2022 Edited Collection -
Kulturen im Dialog VI – Culture in Dialogo VI – Cultures in Dialogue VI
Sechstes JungakademikerInnen-Forum in Südtirol – Sesto Forum per Neolaureati in Alto Adige – Sixth Forum for Young Graduates in South Tyrol©2022 Edited Collection -
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Educación artística para el cambio
©2022 Edited Collection -
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Teacher Leadership: Learning, Teaching and Leading
Experiences of Teachers and School Administration©2022 Edited Collection -
Discovering the New Place of Learning
©2022 Edited Collection -
Dialog und Diversity
©2022 Others -
Mittelalterliche Literatur an Waldorfschulen
Pädagogische Implikation einer subjektorientierten Didaktik für die mittelalterliche Literatur im Deutschunterricht an Waldorfschulen im Kontext des didaktischen Diskurses am Beispiel von Wolframs „Parzival“ in Klasse 11©2022 Thesis -
Enacting Critical Pedagogy Online
©2022 Textbook -
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L'écriture du primaire au secondaire : du déjà-là aux possibles
Résultats de la recherche ÉCRICOL©2022 Conference proceedings -
Multilingual Education under Scrutiny
A Critical Analysis on CLIL Implementation and Research on a Global Scale©2022 Monographs