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  • Author or Editor: Bernard Py x
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Michèle Grossen and Bernard Py

La notion d'interaction jouit aujourd'hui d'un grand prestige dans les sciences sociales. Elle constitue en effet un domaine transdisciplinaire par excellence et incite à s'interroger sur les frontières entre disciplines. Elle amène également à dépasser une conception abstraite de la langue et de ses usagers, et oblige à considérer l'ensemble des médiations qui interviennent dans les pratiques sociales des acteurs.
Face aux questions soulevées par cette notion, il était alors tentant de réunir des chercheurs d'horizons divers qui, tous, reconnaissent à la notion d'interaction un rôle crucial. Mais au-delà de la permanence du terme, n'y a-t-il pas des divergences sur sa signification? Sans doute. Et ce constat amène le lecteur à méditer simultanément sur l'unité des sciences sociales, et sur la spécificité des objets d'étude propres à chaque discipline.
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Etre bilingue

4 e édition ajoutée d’une postface

Series:

Georges Lüdi and Bernard Py

Le bi-/plurilinguisme est à la fois une composante et une manifestation de la diversification culturelle dans un monde « globalisé ». Il est aussi devenu un objectif largement reconnu de l’éducation. En tant que phénomène langagier, il bénéficie de la richesse des moyens d’investigation de la linguistique actuelle. En 2002, une révision approfondie de ce livre s’est efforcée de tenir compte à la fois de l’évolution du contexte socio-linguistique qui avait servi de cadre à l’étude, et de celle des outils théoriques disponibles. Les auteurs ont conservé l’esprit de la première édition; ils n’ont pas cherché à produire une encyclopédie du bilinguisme, mais proposé au lecteur un parcours d’observation et de réflexion à travers un terrain particulier – la région suisse de Neuchâtel – qui ancre la démarche dans un contexte socioculturel authentique. Pour cette nouvelle édition, les auteurs ont ajouté dans une postface les développements récents qu’ils jugent les plus pertinents. Ceux-ci enrichissent la réflexion théorique servant de moteur à ce parcours conduisant à des généralisations qui étendent la portée des observations initiales. Ils font de cet ouvrage un accompagnement à l’expérience pratique et réflexive du bi-/plurilinguisme qui concerne un très grand nombre de personnes en Europe et dans le monde.
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Des linguistes et des enseignants

Maîtrise et acquisition des langues secondes

Anne-Claude Berthoud and Bernard Py

Les relations entre la didactique des langues et les disciplines de référence - notamment la linguistique - ont suscité de nombreux débats. Les auteurs de cet ouvrage partent de l'idée que la linguistique est utile à la didactique en particulier du point de vue des représentations que les enseignants se font des fonctionnements et de l'apprentissage de la langue. L'objectif de ce livre est justement d'enrichir les réflexions personnelles du lecteur en esquissant - avec simplicité et sans aucune prétention savante - quelques réponses à la question si complexe Que signifie apprendre et maîtriser une langue? Les théories actuelles ne sont pas évoquées pour elles-mêmes, mais plutôt comme repères destinés à aider les enseignants qui le souhaitent à modifier et enrichir les représentations qui servent de cadre à leurs activités quotidiennes.