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Métacognition et interactions en didactique des langues
Perspectives sociocognitives©2013 Monographs -
Réformer l’évaluation scolaire : mission impossible ?
©2010 Edited Collection -
Bienvenue au 21 e siècle
Évaluation des apprentissages et technologies de l’information et de la communication©2015 Edited Collection -
Temps, temporalités et intervention en EPS et en sport
©2016 Conference proceedings -
Apprendre : la rencontre entre motivation et métacognition
Autorégulation dans l’apprentissage des mathématiques en formation professionnelle©2015 Thesis -
Un texte dans la classe
Pratiques d’enseignement de la littérature au cycle 3 en France©2020 Edited Collection -
L’Éducation nouvelle entre science et militance
Débats et combats à travers la revue «Pour l’Ère Nouvelle» (1920–1940)Thesis -
De la compétence à la dynamique interculturelles
Des théories de la communication interculturelle à l’épreuve d’un échange de jeunes entre Suisse romande et alémanique©2000 Thesis -
Unité et pluralité des sciences de l’éducation
Sondages au cœur de la recherche©2004 Conference proceedings -
Dismantling Educational Inequality
A Cultural-Historical Approach to Closing the Achievement Gap©2005 Textbook -
De l’épreuve autobiographique
Contribution des histoires de vie à la problématique des genres de texte et de l’herméneutique de l’action©2010 Thesis -
Vygotsky in 21st Century Society
Advances in Cultural Historical Theory and Praxis with Non-Dominant Communities©2011 Textbook -
Plagio y honestidad académica en la Educación Superior
©2022 Edited Collection -
L'écriture du primaire au secondaire : du déjà-là aux possibles
Résultats de la recherche ÉCRICOL©2022 Conference proceedings -
Educación inclusiva y equitativa de calidad
©2023 Edited Collection -
Diversidad e Inclusión. Una mirada desde la educación
©2022 Edited Collection