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  • Title: Didaktik der Mehrsprachigkeit

    Didaktik der Mehrsprachigkeit

    Didaktische Konzepte zur Förderung der Mehrsprachigkeit bei Kindern und Jugendlichen- Schulformübergreifende Konzepte unter besonderer Berücksichtigung des Förderschwerpunktes Sprache
    by Rita Zellerhoff (Author)
    ©2009 Thesis
  • Title: «Language Awareness» und Mehrsprachigkeit

    «Language Awareness» und Mehrsprachigkeit

    Eine Studie zu Sprachbewusstheit und Mehrsprachigkeit aus der Sicht von Fremdsprachenlernern und Fremdsprachenlehrern
    by Steffi Morkötter (Author)
    ©2005 Thesis
  • DaZ und DaF in der Diskussion

    ISSN: 2629-4907

    DaZ und DaF werden in der Fachwissenschaft und -didaktik intensiv diskutiert. In der Reihe erscheinen Monografien und Sammelbände aus allen Bereichen des Deutschen als Zweit- und als Fremdsprache. Besondere Schwerpunkte bilden hierbei pädagogische, didaktische und methodische Konzepte, Aspekte der inter- und der transkulturellen Kommunikation sowie kontrastive Ansätze im Kontext Deutsch als Zweit- und Fremdsprache. Unter Berücksichtigung der gesellschaftlichen Diversität und Mehrsprachigkeit thematisieren die einzelnen Bände unterschiedliche theoretische Überlegungen, empirische Untersuchungsergebnisse und praktische Umsetzungen aus den Bereichen DaZ und DaF. Manuskriptvorschläge sind willkommen. Manuskripte werden von allen drei Herausgeber:innen geprüft, und ggf. werden externe Gutachter:innen hinzugezogen. Bis Band 11 wurde die Reihe von Martin Löschmann herausgegeben und erschien unter dem Titel Deutsch als Fremdsprache in der Diskussion ISSN bis Bd. 11: 0942-4830 ISSN ab Bd. 12: 2629-4907 – eSSN ab Bd. 12: 2629-4915 DaZ und DaF werden in der Fachwissenschaft und -didaktik intensiv diskutiert. In der Reihe erscheinen Monografien und Sammelbände aus allen Bereichen des Deutschen als Zweit- und als Fremdsprache. Besondere Schwerpunkte bilden hierbei pädagogische, didaktische und methodische Konzepte, Aspekte der inter- und der transkulturellen Kommunikation sowie kontrastive Ansätze im Kontext Deutsch als Zweit- und Fremdsprache. Unter Berücksichtigung der gesellschaftlichen Diversität und Mehrsprachigkeit thematisieren die einzelnen Bände unterschiedliche theoretische Überlegungen, empirische Untersuchungsergebnisse und praktische Umsetzungen aus den Bereichen DaZ und DaF. Manuskriptvorschläge sind willkommen. Manuskripte werden von allen drei Herausgeber:innen geprüft, und ggf. werden externe Gutachter:innen hinzugezogen. Bis Band 11 wurde die Reihe von Martin Löschmann herausgegeben und erschien unter dem Titel Deutsch als Fremdsprache in der Diskussion ISSN bis Bd. 11: 0942-4830 ISSN ab Bd. 12: 2629-4907 – eSSN ab Bd. 12: 2629-4915 DaZ und DaF werden in der Fachwissenschaft und -didaktik intensiv diskutiert. In der Reihe erscheinen Monografien und Sammelbände aus allen Bereichen des Deutschen als Zweit- und als Fremdsprache. Besondere Schwerpunkte bilden hierbei pädagogische, didaktische und methodische Konzepte, Aspekte der inter- und der transkulturellen Kommunikation sowie kontrastive Ansätze im Kontext Deutsch als Zweit- und Fremdsprache. Unter Berücksichtigung der gesellschaftlichen Diversität und Mehrsprachigkeit thematisieren die einzelnen Bände unterschiedliche theoretische Überlegungen, empirische Untersuchungsergebnisse und praktische Umsetzungen aus den Bereichen DaZ und DaF. Manuskriptvorschläge sind willkommen. Manuskripte werden von allen drei Herausgeber:innen geprüft, und ggf. werden externe Gutachter:innen hinzugezogen. Bis Band 11 wurde die Reihe von Martin Löschmann herausgegeben und erschien unter dem Titel Deutsch als Fremdsprache in der Diskussion ISSN bis Bd. 11: 0942-4830 ISSN ab Bd. 12: 2629-4907 – eSSN ab Bd. 12: 2629-4915

    18 publications

  • Mehrsprachigkeit in Schule und Unterricht

    Mehrsprachigkeit in Schule und Unterricht ergibt sich aus einer sprachlich wie kulturell diversifizierten Schülerschaft, aus dem Angebot des Fremdsprachenunterrichts und nicht zuletzt aufgrund 'diskursiver' Mehrsprachigkeit des Fachunterrichts. Sie ist daher zugleich ein didaktisches, interaktionales sowie institutionales Phänomen und fordert Schule sowie Unterricht gleichermaßen heraus. Die Reihe ist Arbeiten zur Erforschung dieses Problemkomplexes verpflichtet. Sie ist offen für Untersuchungen aus allen sprach-, kultur- und fachdidaktischen, erziehungs- und sozialwissenschaftlichen Disziplinen. Zudem ist es ein wesentliches Ziel der Reihe, den Methoden- und Perspektivenpluralismus im Forschungsfeld schul- und unterrichtsbezogener Mehrsprachigkeit zu dokumentieren. Publikationsanfragen richten Sie bitte an den geschäftsführenden Herausgeber, Dr. Stephan Breidbach (stephan.breidbach(at)staff.hu-berlin.de). Gerne berät das Herausgebergremium interessierte Autor/innen bei Forschungsprojekten. Homepage des geschäftsführenden Herausgebers: Prof. Dr. Stephan Breidbach

    16 publications

  • Title: Zwei- und Mehrsprachigkeit bei Integrationskursteilnehmern

    Zwei- und Mehrsprachigkeit bei Integrationskursteilnehmern

    Eine sprachbiografische Analyse
    by Regina Graßmann (Author)
    ©2011 Thesis
  • Title: Schule in mehrsprachigen Regionen Europas- School Systems in Multilingual Regions of Europe

    Schule in mehrsprachigen Regionen Europas- School Systems in Multilingual Regions of Europe

    by Werner Wiater (Volume editor) Gerda Videsott (Volume editor)
    ©2006 Conference proceedings
  • Title: Mehrsprachigkeit und ihre Rahmenbedingungen

    Mehrsprachigkeit und ihre Rahmenbedingungen

    Fremdsprachenkompetenz in den EU-Ländern
    by Demeter Michael Ikonomu (Author)
    ©2008 Monographs
  • Title: Deutsch im Vergleich

    Deutsch im Vergleich

    Theorie, Praxis, Didaktik
    by Marina Brambilla (Volume editor) Valentina Crestani (Volume editor) Nicolò Calpestrati (Volume editor) 2021
    ©2020 Edited Collection
  • Title: Brücken schlagen zwischen Sprachwissenschaft und DaF-Didaktik

    Brücken schlagen zwischen Sprachwissenschaft und DaF-Didaktik

    by Manuela Caterina Moroni (Volume editor) Federica Ricci Garotti (Volume editor) 2017
    ©2017 Edited Collection
  • Title: Aufgaben in der Unterrichtsforschung – Aufgaben der Unterrichtsforschung

    Aufgaben in der Unterrichtsforschung – Aufgaben der Unterrichtsforschung

    by David Gerlach (Volume editor) Matthias Grein (Volume editor) 2023
    ©2023 Edited Collection
  • Title: Fremdheit in der deutschen Sprache

    Fremdheit in der deutschen Sprache

    Linguistische und kulturwissenschaftliche Betrachtungen
    by Shanshan Liang (Volume editor) Ulrich Steinmüller (Volume editor) 2018
    Conference proceedings
  • Title: Bewegte Sprache

    Bewegte Sprache

    Leben mit und für Mehrsprachigkeit
    by Antonella Nardi (Volume editor) Dagmar Knorr (Volume editor) 2014
    ©2014 Edited Collection
  • Title: Spuren früher Textkompetenz

    Spuren früher Textkompetenz

    Schriftliche Instruktionen von ein- und mehrsprachigen 2.-KlässlerInnen im Vergleich
    by Anne von Gunten (Author) 2012
    ©2012 Thesis
  • Title: Fachdidaktik Deutsch – Rückblicke und Ausblicke

    Fachdidaktik Deutsch – Rückblicke und Ausblicke

    by Hartmut Jonas (Volume editor) Marina Kreisel (Volume editor) 2015
    ©2015 Edited Collection
  • Title: Bilingualer Erdkundeunterricht

    Bilingualer Erdkundeunterricht

    Subjektive didaktische Theorien von Lehrerinnen und Lehrern
    by Britta Viebrock (Author)
    ©2007 Thesis
  • Title: Viele romanische Sprachen sprechen

    Viele romanische Sprachen sprechen

    Individueller Polyglottismus als Paradigma der Mehrsprachigkeitsforschung
    by Christian Koch (Author) 2020
    ©2020 Thesis
  • Title: Europa in Sagen und Märchen

    Europa in Sagen und Märchen

    Ein anderer Zugang zu europäischen Kulturen und Sprachen für den Fremdsprachenunterricht der Grundschule
    by Béatrice Giribone-Fritz (Author) Renate Krüger (Author) Chantal Muller (Author) 2011
    ©2010 Others
  • Title: Emotionales, transnationales, hyper-, tele- und multimediales Fremdsprachenlernen

    Emotionales, transnationales, hyper-, tele- und multimediales Fremdsprachenlernen

    Mit praktischen Beispielen für den Französischunterricht
    by Manfred Overmann (Author)
    ©2005 Monographs
  • Title: Slawische Sprachen unterrichten

    Slawische Sprachen unterrichten

    Sprachübergreifend, grenzüberschreitend, interkulturell
    by Anastasija Kostiučenko (Volume editor) Agnieszka Zawadzka (Volume editor) Tamara Münzer (Volume editor) 2021
    ©2021 Conference proceedings
  • Title: Argumentieren und Diskutieren

    Argumentieren und Diskutieren

    by Kristin Bührig (Volume editor) Stephan Schlickau (Volume editor) 2017
    ©2017 Conference proceedings
  • Title: Fremdsprachenforschung heute

    Fremdsprachenforschung heute

    Interdisziplinäre Impulse, Methoden und Perspektiven
    by Sabine Doff (Volume editor) Torben Schmidt (Volume editor)
    ©2007 Conference proceedings
  • Title: Interkulturelle Erkundungen

    Interkulturelle Erkundungen

    Leben, Schreiben und Lernen in zwei Kulturen- Teil 2
    by Ágota Nagy (Volume editor) Gizella Boszák (Volume editor) 2012
    ©2013 Conference proceedings
  • Title: Psycholinguistic Thought Meets Sociocultural Theory

    Psycholinguistic Thought Meets Sociocultural Theory

    Die integrativen Zusammenhänge von Fachmethodik und Fremdsprachenlernen im bilingualen (Geschichts-)Unterricht
    by Alexander Heimes (Author)
    ©2011 Thesis
  • Title: Bilingualer Geschichtsunterricht

    Bilingualer Geschichtsunterricht

    Theorie, Praxis, Perspektiven
    by Elke Müller-Schneck (Author) 2012
    ©2006 Thesis
  • Title: Literalität und Partizipation

    Literalität und Partizipation

    Über schriftsprachliche Voraussetzungen demokratischer Teilhabe
    by Demokratie-Stiftung der (Volume editor) 2014
    ©2014 Conference proceedings
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