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Beiträge zur Geschichte des Deutschunterrichts
Ein noch immer zentrales und grundlegendes Unterrichtsfach wie Deutsch spiegelt wie kaum ein anderes den "Geist der Zeiten" (Goethe) wider. Fachgeschichte ist damit eine zentrale Aufgabe der Fachdidaktik, die über historische Bestandsaufnahmen hinaus auch Orientierungen für Gegenwart und Zukunft unserer gesamten sprachlich-literarischen Kommunikationskultur bietet. Die von Joachim S. Hohmann 1988 begründete, von Bodo Lecke weitergeführte und von Christian Dawidowski herausgegebene Schriftenreihe thematisiert die Bedeutung des Faches aus wissenschaftlichen, unterrichtspraktischen, gesellschafts- und bildungspolitischen Perspektiven – insbesondere in Gestalt von Spezialmonografien, Habilitationsschriften, Dissertationen, Forschungsberichten und Sammelwerken. Die Qualität der in dieser Reihe erscheinenden Arbeiten wird vor der Publikation durch den Herausgeber der Reihe geprüft.
75 publications
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Empirische Schul-und Unterrichtsforschung
14 publications
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Geschichte des Deutschunterrichts von 1945 bis 1989 (Teil 1)
Unterricht nach Plan? Untersuchungen zur Schule in der SBZ/DDR©2006 Edited Collection -
Geschichte des Deutschunterrichts von 1945 bis 1989 (Teil 2)
Deutschunterricht im Widerstreit der Systeme©2011 Edited Collection -
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Der Geschichtsunterricht an Waldorfschulen
Genese und Umsetzung des Konzepts vor dem Hintergrund des aktuellen geschichtsdidaktischen Diskurses©2012 Thesis -
Die 1970er Jahre in Geschichtswissenschaft und Unterricht
©2012 Monographs -
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Narrative Kompetenz im bilingualen Geschichtsunterricht
Didaktische Ansätze zur Förderung der schriftlichen Diskursfähigkeit©2012 Thesis -
Bilingualer Geschichtsunterricht im internationalen Fokus
Eine Vergleichsstudie zur Unterrichtspraxis in Deutschland und Hongkong©2010 Thesis -
Der Geschichtsunterricht in der multikulturellen Gesellschaft
Das Beispiel der griechischen Migrantenkinder©2002 Thesis -
Aufgaben in der Unterrichtsforschung – Aufgaben der Unterrichtsforschung
©2023 Edited Collection -
Sichtweisen auf deutsch-englisch bilingualen Geschichtsunterricht
Eine empirische Studie mit Fokus auf interkulturelles Lernen©2008 Thesis -
Das Museum im Unterricht und der Unterricht im Museum
Deutsch als Fremdsprache und interkulturelle Kompetenz im Rahmen des Museo Vostell©2022 Thesis -
Unterrichtsforschung im Fach Englisch
Empirische Erkenntnisse und praxisorientierte Anwendung©2016 Conference proceedings -
Ort der Geschichte – Geschichte vor Ort
Gesammelte Aufsätze. Herausgegeben von Wolfgang Hasberg und Eugen Kotte©2017 Edited Collection -
Nach 1945 «Deutsch» unterrichten
Ein Bericht lebens-, fach- und politikgeschichtlicher «Verschränkungen»©2002 Monographs -
Theorie und Praxis des DaF- und DaZ-Unterrichts heute
20 Jahre Institut für Interkulturelle Kommunikation e.V.©2011 Edited Collection -
Geschichte und Geschichten
Die Kinder- und Jugendliteratur und das kulturelle und politische Gedächtnis©2005 Conference proceedings -
Geschichte und Geschichten
Ästhetischer und historiographischer Diskurs bei N. M. Karamzin©2000 Thesis -
Geschichte in Bildern – Bilder in der Geschichte
Fallbeispiele zur historischen Bildforschung©2014 Edited Collection -
Unterricht im Fach Deutsch
Fachdidaktische Potentiale eines kritischen Blickes in Bildungspolitik, Forschung und berufsbildende Schule©2015 Thesis -
