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Apprendre : la rencontre entre motivation et métacognition
Autorégulation dans l’apprentissage des mathématiques en formation professionnelle©2015 Thesis -
Environnements numériques et interactions en langue étrangère : du formel à l’informel, du réel à la réalité virtuelle
Fremdsprachliches Handeln in digitalen Umgebungen: vom formellen zum informellen Lernen, real und virtuell / Digital Environments and Foreign Language Interaction: Formal and Informal Learning in Real and Virtual Worlds©2016 Edited Collection -
Le jugement professionnel, au cœur de l’évaluation et de la régulation des apprentissages
©2016 Edited Collection -
Apprendre des langues distantes en eTandem
Une étude de cas dans un dispositif universitaire sino-francophone©2020 Thesis -
Les interactions sociales en classe : réflexions et perspectives
©2017 Edited Collection -
L’argumentation dans les contextes de l’éducation
©2015 Edited Collection -
L'apprentissage de l'histoire par problématisation
Enquêter sur des cas exemplaires pour développer des savoirs et des compétences critiques©2018 Monographs -
Didactique de la littérature en classe d’allemand au Burkina Faso
Bilan et perspectives de recherche©2017 Monographs -
L’agir littéraire dans la perspective actionnelle en classe d’allemand langue étrangère dans les gymnases vaudois
German Language and Literature©2023 Thesis -
Pensée verbale et raisonnement
Les fondements langagiers des configurations épistémiques©2018 Monographs -
Les professionnels et leurs formations
Entre développement des sujets et projets des institutions©2015 Edited Collection -
Des médiations au cœur de la transmission du métier enseignant
Préface de Bernard Schneuwly et Rita Hofstetter©2023 Monographs