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«Savoir voir et faire voir »
Les processus d'observation et de catégorisation dans l'éducation de l'enfance©2020 Thesis -
The Performativity of the Intercultural Speaker
Promoting «Savoir Agir» through Improvisational Tasks©2022 Thesis -
L'apprentissage de l'histoire par problématisation
Enquêter sur des cas exemplaires pour développer des savoirs et des compétences critiques©2018 Monographs -
Enseigner une matière scolaire dans une langue étrangère
Des théories aux pratiques©2022 Monographs -
Intervention éducative et médiation(s)
Contextes insulaires, cultures diverses, explorations plurielles©2018 Edited Collection -
L’enseignement du français et le défi du numérique
©2020 Edited Collection -
L'écriture du primaire au secondaire : du déjà-là aux possibles
Résultats de la recherche ÉCRICOL©2022 Conference proceedings -
Moralité, autorité, normalité
Critique des courants organicistes du développement de l’enfant©2022 Monographs -
Normes, disciplines et manuels scolaires
©2022 Edited Collection -
« Apprendre la langue de la majorité des Confédérés »
La discipline scolaire de l’allemand, entre enjeux pédagogiques, politiques, pratiques et culturels (1830–1990)©2020 Thesis -
La tête et le texte
Formation initiale des enseignants primaires en didactique de la lecture et de l’écriture©2020 Edited Collection -
Enseignements à distance
Des arts savants, le génie d’un métier, l’instruction en valeurs : anthropologies d’une organisation éducative©2020 Postdoctoral Thesis -
L’Éducation nouvelle entre science et militance
Débats et combats à travers la revue «Pour l’Ère Nouvelle» (1920–1940)Thesis